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人教版小学数学五年下册-总复习教案
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八 总复习
第一课时:因数与倍数
复习内容
因数与倍数的含义,2,5,3的倍数的特征,质数和合数的含义
复习目标
1.使学生进一步理解因数与倍数的含义,掌握因数,倍数的特征,能写出一个数的所有因数。
2.掌握2,5,3的倍数的特征,能利用特征解决一些问题。
3.进一步理解质数和合数的含义,并能正确判断。
4.通过复习,能发现不懂的地方,并加以改正。
复习过程
一、知识梳理
1.因数与倍数。
(1)什么是因数?什么是倍数?请举例说明。
如:3×4=12
3和4是12的因数,12是3和4的倍数
(2)你对因数和倍数还有哪些了解?
①一个数的最小因数是1,最大因数是本身。
②一个数的最小倍数是本身,没有最大倍数。
③一个数的因数的个数是有限的,倍数是无限的。
④一个数的因数与倍数是相互存在的,不能孤立说因数或倍数。
⑤什么叫公因数,什么叫公倍数。
2.2,5,3的倍数的特征。
(1)2的倍数有什么特征?是2的倍数的数称什么数?不是2的倍数的数称什么数?举例说明。
(2)5的倍数有什么特征?举例说明。
(3)3的倍数有什么特征?6的倍数,9的倍数一定是3的倍数吗?为什么?3的倍数一定是6的倍数吗?
3.质数和合数。
(1)什么样的数叫做质数?质数又称作什么数
(2)什么样的数叫合数
(3)1是质数吗?是合数吗
二、基础练习
1.写出36的所有因数和100以内的倍数
2.从下面四张卡片中取出三张,按要求组成三位数。
0 7 8 5
0
7
8
5
(1)奇数 。 (2)偶数 。
(3)5的倍数 。 (4)3的倍数 。
(5)既是2的倍数又是5的倍数 。(6)既是2的倍数又是3的倍数 。
(7)是2,3,5的倍数 。
3.将下列各数归类:1 2 4 8 9 10 12 15 21 57 91
奇数 ,偶数 ,质数 ,合数 。
回答下列问题
自然数中,除了奇数,剩下的一定是合数吗?为什么?举例
自然数中,除了合数,剩下的一定是质数吗?为什么
所有的偶数都是合数吗?为什么
所有的质数都是偶数吗?为什么
所有的质数都是奇数吗?为什么
三、巩固练习
完成课文第138页的第1,2题
四 作业
?完成课文141页练习二十七的第1,2题
教学反思:本节课通过复习、巩固练习,使学生进一步理解因数与倍数的含义,掌握因数,倍数的特征,能写出一个数的所有因数;进一步掌握2,5,3的倍数的特征,能利用特征解决一些问题;进一步理解质数和合数的含义,并能正确判断。学生们积极性较高,教学效果良好。
第二课时:分数的意义和性质
复习内容
分数的意义和性质,约分,通分,分数与小数的互化等
复习目标
1.使学生进一步理解掌握分数的意义和性质,并能根据意义和性质解决一些问题
2.熟练进行约分和通分,认识约分,通分的重要性质
3.初步形成评价与反思的意识
复习过程
一、知识梳理
1.分数意义
(1)什么样的数可以用分数表示?
(2)你怎样理解单位”1”
(3)什么是分数单位?举例。
(4)说一说分数与除法的关系。
2.真分数和假分数
(1)什么样的数是真分数?真分数大小特征?
(2)什么样的数是假分数?假分数大小特征?
找一找,填一填。
真分数 。 假分数 。
(3)什么样的数是带分数?假分数如何化成带分数?
化一化,练一练。
把、化成带分数。
3.分数的基本性质。
说一说分数基本性质的内容。举例说明。
如:===( )÷( )
4.约分,通分
(1)什么叫做约分?约分根据什么?
(2)什么是最简分数?
约一约,练一练。
(3)什么叫做通分?通分根据什么?
将下列每组分数通分。
和 和 和
说一说取公分母的方法。
5.分数和小数的互化。
(1)怎样把小数化成分数?最后结果要注意什么?
试一试: 把0.6 0.02 0.47 0.125化成分数。
(2)怎样把分数化成小数?分数除以分母除不尽时怎么办?
试一试: 把 化成小数。
说一说分数化成小数的几种特殊情况。
二、基础练习
1.米表示把1米平均分成( )份,取其中( )份的数;也可以表示把5米平均分成( )份,取其中(
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