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大学生消费观存在问题及解决方案 　　摘 要 随着经济的发展，大学生之间攀比现象屡见不鲜，加之价值消费观念等的转变，以及互联网带来的各个方面的变化，网络借贷也进入了大学生校园中，但不免出现一些以“校园贷”为由，采取虚假宣传的方式和隐瞒实际资费标准等手段，诱导在校大学生超前和过度消费的网络借贷平台，这些严重侵犯学生合法权益，造成不良社会影响。 　　关键词 校园贷 大学生 消费观 　　中图分类号：G40-054 文献标识码：A 　　1案例简介 　　单某，男，管理工程系某班学生。2016年12月用自己身份证分别在三家网络借贷平台贷款3000元，借用本宿舍杨某身份证在两个网络借贷平台贷款3500元，共计贷款6500元，截止2017年2月22日需还款10013元。 　　2案例分析及处理 　　2.1案例分析 　　通过与单某父母、单某本人、杨某以及班级其他同学的一对一交谈中，我总结了以下几个原因： 　　2.1.1家庭过渡溺爱，树立错误消费观 　　通过与单某父母的交谈，我了解到单某初中以前在姨妈家长大，姨妈重男轻女，单某备受宠爱，尤其在金钱上对单某无条件给予。初中以后单某回到父母身边，但父母由于工作原因经常不在家，平常只留钱给单某，所以，单某从小便养成了花钱大手大脚的习惯，树立了错误的消费观念。 　　2.1.2虚荣心较强 　　通过调查我发现单某贷款的目的并不是购买贵重物品，而是单纯用于和朋友吃喝玩乐。在校期间，单某每天都会与同学外出就餐，并且全部由他买单。寒假期间与朋友之间的花费也由自己掏钱。 　　2.1.3容易相信他人，缺乏防范意识 　　在与杨某的交谈中我了解到，单某向杨某借用身份证时，杨某因顾及舍友情谊没有多想就把身份证给了单某，而且并未询问单某借身份证的用途。最后当自己手机不断收到催款信息及电话时，才意识到自己的身份证被单某用于网络贷款。 　　2.1.4班级不团结，学生缺少责任感 　　在系部和班级组织的几次活动中，我观察发现单某所在班级学生之间、学生与班干部之间关系不融洽，比如班级团日活动，参与学生较少；系部班级间的比赛，很少有同学主动报名或到场加油。 　　2.2处理措施 　　2.2.1对单某本人 　　（1）认真核实，解决问题。在核实单某贷款事实后，我第一时间向系部领导反应情况，与系部领导一同制定解决方案；联系家长来校，如实告知单某贷款事实，并与家长共同监督单某还完所有贷款，同时向学院及时反馈学生贷款信息。 　　（2）帮助单某树立正确的价值观。事后我对单某进行了严肃的批评教育，通过列举新闻上大学生借贷案例，将其网络借贷行为的不合理性和严重性做出说明，同时向其讲述父母工作的不易，使其深刻意识到自己的行为不仅为家庭带来经济损失，也是对父母感情的一种伤害，而借用舍友的身份证贷款，不仅给舍友带来精神上的困扰，更是破坏了他们之间的友情?c信任。 　　（3）纠正单某错误的消费观。从单某日常开销中我发现单某具有不理性消费行为，完全没有正确评估自身家庭情况，因此我要求单某对自己每个月的生活费制定消费计划，详细记录每天花销情况，月底把自己制定的月消费计划和总花销作对比，找出其中存在的不必要花费，在下个月及时纠正。这样坚持下去就会养成适度理性的消费习惯，从而逐渐树立正确的消费观。 　　（4）与家长保持联系，随时关注单某动态。我与单某家长约定定期沟通单某在校及在家情况，要求家长平日多关心单某，与单某经常保持电话联系，而且强调单某已经成人，不能再用武力解决问题，要与他多谈心，以亲情感化的方式对单某进行教育。 　　2.2.2对班级学生 　　（1）召开主题班会，提高学生防范意识。班会的第一个主题―计算校园贷贷款利率，以网络借贷平台“名校贷”为例，为同学们计算贷款利息，揭露校园贷低利息陷阱，防止陷入圈套；其次要求每位同学上台讲述自己了解到的“校园贷”事件；最后经单某与杨某的主动要求，让单某和杨某向全班同学讲述自己的亲身经历，让同学们引以为戒，提高自我保护和防范意识。 　　（2）成立班级监督小组，建立预警机制。在班级成立以班委和舍长为主的监督小组，实时关注班级学生消费状况，及时汇报班级异常消费的学生；通过学校食堂学生饭卡消费记录建立班级学生数据库，每月查看学生饭卡消费情况，对花费较少或较多的学生重点关注，及时谈话，以此把学生的“校园贷”欲望扼杀在摇篮里，预防“校园贷”事件的再次 发生。 　　（3）组织特色活动，增强班级凝聚力。针对班级不团结现象，精心安排和设计活动，比如拔河比赛、特色宿舍评比、篮球赛等，密切师生、同学之间的关系，培养参与意识和主人翁意识，增强班级凝聚力；进行班级团体心理辅导，使他们互相理解、关怀，增进彼此之间的友谊。 　　3案例思考及工作建议 　　3.1学校方面 　　（1）建立校园不良网络借贷日