大数据时代下传媒类本科院校艺术设计专业教学改革研究.docVIP

大数据时代下传媒类本科院校艺术设计专业教学改革研究 　　摘 要：艺术设计专业是为社会提供具备艺术设计学教学和研究等方面知识能力的人，是一门综合性学科。随着大数据时代的到来，艺术设计专业的教学模式也正在发生着改变，本文主要以艺术设计专业教学改革为切入点，分析了大数据时代下艺术设计专业教学模式的改革与创新，探讨了大数据时代到来对艺术设计教学的影响。 　　关键词：大数据时代；艺术设计；教学改革 　　引言 　　随着信息行业的不断发展，大量的数据需要通过科学的整理进行分析并归类形成一个数据库，方便各行业获得相关信息。大数据时代也影响着传媒类艺术院校的教学，教学改革的目的是培养出更多优秀的人才，大数据为艺术设计专业教学提供了丰富的资源信息，也开阔了艺术设计教学课堂模式，为教学改革的成功提供了保障。 　　1大数据时代下传媒类本科院校艺术设计专业教学思维的改变 　　教学改革包括教学思维，教学方法以及教学模式等多个方面的改变，教学思维改变了才会使得教学模式改变，从而推动教学方法进行改革创新。大数据时代的到来加快了教学思维改变的速率，大数据分析所获得的信息数据是巨大的，教师就可以依靠大量的数据分析材料来应对各种教学过程中所遇到的问题。对于艺术设计专业而言，因为学科交叉性学习的特点，需要更加全面的了解各类艺术以及生活，受大数据带来的影响就更为深重，从而导致教学模式悄然改变着。 　　2大数据时代下传媒类本科院校艺术设计专业教学方式的甄选 　　教师在改革的过程中更多的精力都放在了教学方法方面的研究，从而忽视了“因材施教”这一教学本质，一味的只是追求教学方式的新奇和独特，不一定是最合适的选择，如果不是适合学生的教学模式，甚至会使教学结果适得其反。准确的进行大数据分析，对教学方式适当的进行甄选，从而制定出最合理的教学方案，才是科学的教学改革。以下三点是根据数据分析从而得出的相应教学方式。 　　2.1课程体制数据分析 　　艺术设计专业课程的体系呈现的是一个金字塔结构，由简到繁的学习阶梯，从最基础的艺术设计理论到艺术设计方法再到专业核心设计课程，整体呈现一种由下到上的学习模式，所以按照从下到上的阶梯关系结合所占比例的多少去选择教学模式更加的有效。 　　2.2教学条件数据分析 　　艺术设计专业的课堂学习具有多元化，多样化等特点，不同的课程需要配合不同的场景及设备。因此，教师的教具选择，室内课堂模式，理论课教学方式或户外教学等条件的不同，都会导致教学成效，所以对其数据的分析决定了教学方式的不同。 　　2.3学生年龄不同数据分析 　　艺术设计专业刚开始学习的低学年学生求知欲望充沛，纪律严明，但对于学习方式掌握还不够。而高年级的学生相对来说比较容易懒散，或许受外界影响，导致课堂上精力不充沛，但对于专业规划有一定的认识，自主学习也有自己的方式，在这种情况下，就应该根据不同学年的数据分析制定出不同的教学方法。 　　3大数据时代下传媒类本科院校艺术设计专业教学形式的改革与创新 　　创新是教学改革中一个永恒的主题，通过教师不断地探索和完善教学方式，再结合艺术设计专业交叉性和独特性的特点，得出最有效的改革模式。大数据时代下的云计算和数据分析都在不同程度上加快了教学模式的转变，开始由传统的“单一教学模式”变成“双向互动教学模式”，同时也促进了“课本教学”向“实践性教学”的转变。 　　3.1大数据促进慕课等互动性教学模式 　　大数据时代下最为鲜明的教学转变就是微课，慕课，翻转课堂等新型教学课堂的出现，艺术设计专业则可以利用本身的专业优势，借助PC端，移动端等互联网平台媒介，通过慕课等全新的教学形式，对学生教学进行全面的专业指导，实现优秀教学模式和教学数据的共享。不管你本身是属于哪个本科院校，但通过慕课的形式，你可以聆听到更多学校的优秀教授讲课，从中学习到相关知识点。在慕课互动性交流的环节，你可以感受到不同院校设计类学生的不同审美，多学习与交流沟通，增加自己的设计灵感素材。比如，慕课就是借助开放性的网络资源，形成的一个互动性教学平台的教学形式，它拥有着大量且多元化的学生群体。慕课的教学模式主要是通过收集艺术设计专业课程的教学运作和学生的反馈与问题进行数据分析，从而总结出教学模式的优缺之处，然后加以改进和完善。大数据与全新的教学形式相得益彰，为教学形式带来了更多的可能性，反之，全新的教学模式也为大数据库提供了大量的数据分析和学习研究的平台。 　　3.2大数据促使教学模式转型为“混合型教学模式” 　　受大数据时代的影响，教学改革不断推进，“单一教学模式”已经逐步开始淘汰，被认为教学太过古板乏味，只是一味地给学生灌输知识，很难给予学生互动性学习的机会，为了学习效果更加的显著有效，我们应该大力推崇“混合型教学模式”。大数据可以为此提供科学的改革依据，