青岛版数学七年级下册-第八章角导学案.docxVIP

年： 月 日： 学科：数学 主备人：张政超　审核人：张冬梅　　 总课时数：　　 　　年级: 班: 组: 学生姓名： 　　　 教师评价（等级）： 8.1角的表示 学习目标 1、通过丰富的实例，进一步理解角的两种定义方式以及顶点、边、始边、终边等有关概念。 2、掌握角的表示方法。能在图形中区分不同的角，并把它们分别表示出来。 学习过程 自主探究 合作交流（八仙过海，各显神通） 任务一：角的定义 1、角的概念：角是由有公共端点的 组成的图形。 是角的顶点，两条 是角的两边。 任务二：角的表示 1、角的表示方法 （1） 如图 （2） 如图 （3） 如图 （4） 如图 思考：怎样用适当的方式来表示一个角呢？ 学生总结 。 2、应用 任务三：角的动态定义 1、角也可以看成 的图形。 叫做角的始边， 叫做角的终边。 2、各个角的始边和终边。 3、理解平角和周角。 4、指出教材中，那个角是平角，那个角是周角？ 达标测试 1. 判断题： ①两条射线组成的图形叫做角。 （ ） ②∠AO B和∠ABO是同一个角 。 （ ） ③直线就是平角 （ ） ④周角就是射线 （ ） 2.（1）图中有____个角，可以表示为________________ （2）如图，可以表示成或可以表示成______， 可以表示成______． （3）可以用一个大写字母表示的角有_____个，它们是_______． 12 1 2 图1 图2 图3 课堂小结： 1.我掌握的知识： 2. 我不明白的问题： 8.2角的比较 学习目标：1、通过联想线段大小的比较方法，找到角的大小的比较方法。 2.在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。 3.培养类比联想的思维能力和对知识的迁移能力。 重点、难点：角的大小的比较的方法》 情境导入： 1. 叫做角的始边， 叫角的终边 2 叫平角， 叫周角 教学过程： 自主探究 合作交流 任务一 1.在纸上任意画两个角，尝试比较它们的大小 任务二 2.你是怎么比较的与你的同组成员交流一下，看看总共有几种方法？ 总结：角的大小的比较方法 。 任务三： 叫两个角相等 展示提升： 动手操作 加深理解 1．画两个角∠α和∠β，使∠α＞∠β，并说明为什么。 2. 画两个角∠α和∠β，使∠α＜∠β，并说明为什么 3. 画两个角∠α和∠β，使∠α=∠β，并说明为什么 4如图， （1）图中共有几个角，它们的具有怎样的大小关系 （2）如果∠AOC=∠BOC,那么又会出现怎样的大小关系？ （3）此时，我们把射线叫做∠AOB的角平分线 5. 叫角的平分线 达标测试 12 1 2 (1) ∠AOB是哪两个角的和？∠DOC是那两个角的和？ （2）图中你能找到哪些相等的角？ 2如图∠AOB是平角，过点O做射线OC,OD,OE 若把∠AOE表示成几个角和