大学生自主组织暑期社会实践困境及对策探究.docVIP

大学生自主组织暑期社会实践困境及对策探究 　　摘要：大学生是暑期社会实践的主体，自主组织暑期社会实践则是这一主体地位的重要体现。然而在现实中，大学生自主组织暑期社会实践却面临着诸多困境。本文对这一困境进行了分析，并提出了破解对策：大学生自身应树立主体意识，发挥主体作用；高校应在微观上减少干预，并加大支持力度；政府应出台相关支持政策，增强宣传和服务。 　　关键词：大学生；自主组织；暑期社会实践；困境；对策 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-08-0-02 　　 　　当前，大学生暑期社会实践已成为大学生课外实践的重要方式。在党中央、国务院的高度重视、支持和引导下，这一活动在全国广泛开展，并展现了服务社会、促进大学生成长成才的重要作用。然而，在大学生暑期社会实践的过程中，也存在着很多亟待解决的问题。其中一个突出问题就是大学生所发挥的主体作用比较小，大学生自主组织暑期社会实践面临诸多困境。 　　一、当前大学生自主组织暑期社会实践的困境 　　大学生暑期社会实践是主客体互动的过程。大学生既是过程中的客体，是被组织者，同时也是过程中的主体，是自主组织者。大学生的主体地位主要是通过自主组织暑期社会实践体现出来的。大学生自主组织暑期社会实践，就是在政府相关职能部门和高校的支持下，在两者由社会实践的具体组织者、参与者向引导者、协调者转变的基础上，大学生自身增强主体意识，发挥主体作用，自主策划实践内容，自主联系实践基地，自主筹措活动经费，自主开展实践活动，自主进行评比和总结。而当前，大学生自主组织暑期社会实践面临诸多的困境，这主要体现在以下几个方面： 　　（一）大学生自身组织暑期社会实践的难度大 　　当前，大学生进行暑期社会实践，主要是在政府和学校的推动及帮助下完成的。一旦减少政府和高校的推动，放手让其自主组织暑期社会实践，如策划实践内容、联系实践基地等，这对实践经验本就不足且又习惯了被组织的大学生来说，无疑是巨大的挑战。 　　（二）高校对大学生自主组织暑期社会实践缺乏热情 　　当前，大学生的暑期社会实践活动，基本上都是在高校的直接参与和组织下进行的。高校这样做，一方面是因为对实践活动的重视，另一方面是为了加强管理和监督。对大学生自主组织暑期社会实践，由于担心会导致实践活动的无序，会给学校带来一些的纠纷和麻烦，高校则心存疑虑，缺乏热情，支持力度小。 　　（三）实践地对大学生自主组织暑期社会实践缺乏理解和支持 　　缺少政府和高校的直接参与，大学生自主组织的暑期社会实践活动，不易得到实践地的理解和支持。这主要是因为：一方面，村民会心存疑虑，以旁观者身份对待，而不会积极地响应和参加。另一方面，实践地的农村基层领导“怕麻烦”，他们中的一些人害怕大学生所带来的一些新思想会影响其群众基础。 　　（四）政府还没有出台相应的支持政策 　　对大学生社会实践活动，党和政府高度重视，制定了很多政策，出台了许多指导性文件。但当前政府出台的文件和政策，并未涉及大学生自主组织社会实践的内容，更未对其进行明文规定。这就使大学生自主组织暑期社会实践缺乏有力的支撑。 　　 （五）实践方与实践地之间缺少实践资源共享信息平台 　　当前，大学生进行暑期社会实践，主要是由高校各院系的领导老师牵头去联系实践地，双方商定之后，再安排学生去实践。在双方未联系之前，彼此并不十分了解，更不清楚对方的需求。这主要是由缺少实践资源共享信息平台造成的。因此，建立实践资源共享信息平台对增强实践双方的联系、加强沟通有重要作用。 　　二、破解大学生自主组织暑期社会实践的困境的对策 　　在大学生自主组织暑期社会实践的过程中，主要涉及大学生、高校、实践地及政府相关职能部门四方。大学生自主组织暑期社会实践面临诸多困境，也主要是由这四方在某些方面的缺失所导致。因此，要探寻破解这一困境的对策，也应从这四个方面进行分析。 　　（一）大学生自身应树立主体意识，发挥主体作用 　　大学生是社会实践的主体，更是自主组织暑期社会实践的主体，要破解自主组织暑期社会实践的困境，对大学生来讲，就要树立主体意识，充分发挥主体作用。 　　首先，克服对学校的依赖心理。在暑期社会实践过程中，大学生过于依赖学校为其联系实践地、学校的组织安排。这不利于大学生主体意识的树立。要扭转这一局面，就要求大学生切实树立“我是实践的主人，我要对自己成长成才负责”的意识，通过主动制定实践方案、联系实践基地、进行实践活动、联系媒体等途经来摆脱对学校的过度依赖。 　　其次，积极参加各种实践活动，丰富实践经验。由上文分析可知，大学生实践经验的匮乏，也是阻碍其自主组织暑期社会实践的重要原因。因此，大学生应通过参加各种各样的实践活动来丰富自己的实践经验，如课余兼职、义务支教、举办