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大类招生对学生管理工作影响分析研究 　　基金项目：江苏省2013年度高校哲学社会科学基金项目[项目编号：2013SJDFDY073]。 　　作者简介：王 寰（1983―），女，江苏南京人，讲师，研究方向：思想政治教育。 　　摘 要：高校固有的培养模式正在不断更替。大类招生特有的新颖方式，被看成惯用的录取方式。大类招生这一招生途径，是依循设定好的科目门类，而不划分惯常的专业。在低年级时段内，学生能接纳通识教育;在高年级时段内，学生可以依循意愿，选取设定出来的某一专业，并接纳后续时段的分流培养。大类招生特有的新模式，带有复合特性及创新特性，正在渐渐被接纳。为此，有必要明晰大类招生态势下的学生管理，明晰新颖模式特有的真实影响。 　　关键词：大类招生;学生管理工作;具体影响 　　大类招生这一培养路径，是在录取时段内，不去分出专业;同学接纳了基础认知后，再依循既有的自身状态、现今时段内的市场要求，选取最优专业。这样做，让选取出来的专业更能折射这一时段内的需求走向，并且贴近学生实际。学分制经由改造，带有灵活特性，这就与教改既有的状态吻合。要注重惯常的学生管理，才能发挥如上模式应有的成效性。 　　一、概要的新颖模式 　　随着高校教育的发展， 　　最近几年，高校惯用的培养模式正在不断更替。大类招生特有的新模式正在被许多的院校接纳。这一新颖模式，与教育的延展态势吻合，也与市场既有的状态吻合。经由几年摸索，大类招生这一模式凸显出了特有的优势。 　　具体而言，它能协助院校培育素养层级最优的人才，回避掉惯常见到的培养弊病。冷热专业特有的不协调，也能经由这一模式予以妥善平衡。大类招生整合起了既有的校内资源，促动了办学成效的渐渐提升。依循以人为本这一本源理念，保证了惯常的专业授课，与此同时，还在最大范畴内维护了应有的公平。但是，大类招生这一范畴的挑战也是较多的。若要提升这一模式的成效，就应化解掉学生管理特有的多样弊病，限缩负面效应。 　　二、细分出来的管理影响 　　大类招生给既有的学生管理带来了多层级的新机遇，但也带来较多挑战。如 　　上的影响，分出正负面特有的影响。从现状看，累积得来的调研成果多提及这一范畴内的负面影响，却很少明晰正面影响。 　　1.较多的负面干扰 　　关于招生特有的负面干扰，归结得来的调研结果还是很成熟的。具体而言，大类招生特有的负面干扰，凸显在如下层级： 　　第一，大类招生这一背景下，增添了班级范畴内的管理的难度。经由分流的班级缩减了固有的凝聚力。那些带有优势的科目，吸纳了偏多的优质学生，班级凸显了明晰的分化状态。班级工作应有的连续性被限缩，班级融合带有偏大的难度。评级系统特有的差距，让班级管理特有的标准体系，拉大了差距。例如：层级很高的集体，承担了较大的竞争压力;奖学金特有的名额、入党及评优特有的名额、细化以后的保研名额，都凸显出紧张的态势。 　　第二，辅导工作原有的难度也在递增，辅导员惯常的工作任务，凸显出偏重的总倾向。例如：大一时段内，同学要接纳通识教育，主要抓好惯常的学风建设;大二时段内，注重日常的专业教育，主要抓好惯常的班风建设。经由分流以后，接续的多样任务，都带有偏大的难度。在这个时段内，辅导员要归整原初的档案资料，明晰新集体现有的状态。专业分流这一时段，辅导员要明晰学生特有的认知需要，为学生供应可用的协助。对细分出来的多样专业，都要予以辨识并了解。 　　2.带有正面特性的影响 　　第一，大类招生给惯常的学生管理增添了新颖内涵。大类招生的态势下，学生管理惯常的步骤面临了新疑难。惯用的管理中，没能发觉的那些疑难都渐渐凸显了出来。因此，院系及院系以内的辅导员，就要协同去摸索可用的化解方式。这就表征着：大类招生特有的新颖做法充实了预设的管理内涵。 　　第二，大类招生促动了院系以内的学风建设。大类招生预设的初始目标，是培育带有创新特性的新人才，提升原有的培养质量。设定好的这种目标，与平日的学风建设，带有契合的倾向。经由更替的招生模式，改善了原有的班内学风。班内原有的学习气氛变得很厚重，同学成绩也带有明晰的提升状态。 　　三、多层级的平日影响 　　1.惯用的通识教育 　　大类招生态势下的平日教育，涵盖了高层级内的信念教育、应当依循的道德指引、爱国主义这一范畴的必备教育。如上的教育内涵都被划归进通识教育。低年级时段内要频繁开展特有的通识教育。细分既有的专业以前，没能明晰专业特性。为此，辅导员要创设新颖的互通方式，利用建构好的校内网、同学惯用的QQ、创设的飞信，与同学互通体悟。专业分流时段内，同学面对较大的压力;这时，辅导员要明晰各专业应有的认知度;同学接纳知识的侧重点，要放在根本的认知上。 　　2.新时段的班内建设 　　大类招生态势下，日常的班级建设、重塑出来的班内风气、班级范畴内的