最小公倍数设计思路.pptVIP

兴庆区第十八小学： 刘 鸿 学习目标： （1）结合生活实际,体会公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用,理解公倍数和最小公倍数的意义。 （2）探索找公倍数的方法,会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 （3）培养学生推理、归纳、总结和概括能力。 建立公倍数和最小公倍数的概念，学会用列举法找出两个数的最小公倍数的方法。 教学重点： 教学难点: 理解求两个数最小公倍数的算理。 (1)动手操作，亲自体验。 (2)引探教学法。 学法指导： 创设情境，引入新课。 环节一： 如果用这种墙砖铺一个正方形( 用的墙砖都是整块 ),正方形边长可以 是多少分米?最小 是多少分米? 如果用这种墙砖铺一个正方形( 用的墙砖都是整块 ),正方形边长可以 是多少分米?最小 是多少分米? 动手操作 自我体验 环节二： 用长3厘米、宽2厘米的长方形学具分别铺边长是6厘米和8厘米的正方形，试着摆一摆，画一画,你还可以摆出边长是几厘米的正方形？ 用长3厘米、宽2厘米的长方形分别铺正方形，正方形的边长可以无限多吗？张叔叔家要铺的瓷砖的边长可以是多少？ 1.摆一摆，画一画 2.思考： 自主学习 2 分 米 3分米 6分米 6 分 米 12分米 2 分 米 3分米 12分米 12分米 揭示概念，方法多样。 环节三： 3的倍数： 2的倍数： 2、4、6、8、10、12、14、16、18 … 3、6、9 、12 、15、18、21 、24 … 　 6 6 12 12 18 18 2和3的最小公倍数：6　 列举法： 集合圈 2、4、6、8、 10、12、14、 16、18… 2的倍数 3、6、9、 12、15、18、21 … 3的倍数 2和3公有的倍数 2、4、8、 10、14、 16、… 6、12、 18、… 3、9、 15、 … 2的倍数 3的倍数 6、 2、4、8、 10、14、 16、… 6、12、 18、…… 3、9、 15、 …… 2和3公有的倍数 集合圈 答：这个正方形的边长可能是6分米、12分米、18分米、 24分米。 它的最小边长是6分米. 2的倍数 3的倍数 通过最小公倍数的学习,你学到了哪些知识？ 说一说： * *