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如何通过学科竞赛提高大学生创新能力 　　摘 要：据不完全统计，我国每年有6万名大学生参加学科竞赛，学科竞赛可谓是百花争艳。新形势下，学科竞赛成为大学生培养创新能力的重要方式，而创新能力更作为衡量大学生综合能力的重要指标。本文阐述了学科竞赛与大学生创新能力的关系，分析了影响大学生参加学科竞赛的因素，探讨了通过学科竞赛提高大学生创新能力的有效途径。 　　关键词：大学生 学科竞赛 创新能力 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）10-0033-01 　　1 引言 　　高校学科竞赛，即学生通过日常学习积累知识、技能，在学科竞赛的平台上解决问题，培养学生的综合能力，从而提高学生学习的主动性、积极性，培养学生之间的团队意识和创新能力。北大副校长曾说过“学科竞赛是培养大学生创新能力的重要方式，应加强重视。”由此可见，以学科竞赛方式提高大学生创新能力已是不争事实。然而，由于我国各大院校存在种种原因，未能充分利用学科竞赛方式提高大学生创新能力。为此，本文就探讨了如何通过学科竞赛提高大学生的创新能力。 　　2 学科竞赛与大学生创新能力的关系 　　2.1 创新能力的培养是学科竞赛的主要目标 　　学科竞赛题目多是源自于生产、生活，同时又是高出生产、生活。在我国学科竞赛章程中，明确指出“学科竞赛根本目的在于激发学生学习的主动性、积极性，增强大学生运用计算机解决实际问题的综合能力，培养学生创新能力，拓宽知识面”。在学科竞赛中，大学生必须要独树一帜，摆脱定势思维的束缚，在自身知识储备下，创新性的解决问题。所以，学科竞赛可以有效提高大学生创新能力，从而解决日常生活、生产中出现的棘手问题。 　　2.2 ?W科竞赛内容前沿是培养大学生创新能力的基础 　　生产力的不断发展，就注定社会的更加先进，人类所需解决的问题便更加棘手，而这些棘手难题则更需要全新的理论去指导。大学作为前沿理论的发源地，是孕育先进生产资料的摇篮。学科竞赛内容往往是前沿理论的起源地，竞赛内容往往将前沿理论作为参赛题目，以期通过学生创新思维解决问题，提出办法。虽然学生未必能够解决问题，但也有助于大学生拓宽思路，同时还能在解决问题的过程中不断培养创新思维和能力。 　　2.3 学科竞赛形式有助于大学生创新能力的培养 　　目前，我国学科竞赛多是采取半开放模式，参赛大学生可以通过查询互联网、书籍资料获取题目信息。而且，参赛形式多是以团队形式出现，指导老师在竞赛期间不得指导参赛大学生。这种竞赛模式可以最大程度的发挥参赛团队之间的协作性，取长补短，有助于彼此之间创新能力的培养。 　　3 影响大学生参加学科竞赛的原因 　　3.1 专业实践能力薄弱 　　专业实践能力是制约大学生参加学科竞赛最主要因素。这些年来，虽然我国大学教育体系不断完善，专业实践课程出现在必修课程中，但很多情况下多是形式化，给予学生实践机会非常少，这样就造成大学生纸上谈兵，实践应用能力十分薄弱。而学科竞赛不单单要求大学生具备丰富的理论知识，更要求大学生拥有良好的实践应用能力，所以专业实践能力薄弱成为制约大学生参加学科竞赛的根本原因。 　　3.2 参赛胆识、经验匮乏 　　参赛胆识、经验匮乏是制约大学生参加学科竞赛的重要因素。强大的参赛胆识，丰富的参赛经验是学科竞赛必不可少的。大学学科竞赛不同于中学选拔性考试，其所覆盖的知识面更广，试题难度更大，缺乏参赛胆识、经验必然会在竞赛过程中手忙脚乱，不知所措，高压环境下甚至出现昏厥状况。 　　3.3 学科竞赛的支持力度欠缺 　　大学生参加学科竞赛，离不开院校的支持。不论是从竞赛准备还是到赛后表彰，各个环节都需要院校支持。据统计，我国重点院校每年在学科竞赛上投入上万元预算，而地方院校仅有几千元，甚至没有预算，这样就造成了科研资源的缺乏。学科竞赛支持力度薄弱也成为制约大学生参加竞赛的主要原因。 　　4 通过学科竞赛提高大学生创新能力的有效途径 　　4.1 以多样化学科竞赛项目作为大学生创新能力培养的媒介 　　各大院校应通过竞赛交流会、奖品展览等途径扩大学科竞赛的宣传力度，增强学科竞赛在大学生意识的影响。通过举办多样化学科竞赛项目，营造良好的学习氛围，培养学生创造性思维，为学生营造实践创新平台，培育理论、实践双向发展的创新性人才。 　　4.2 以优化的人才培养方案作为大学生创新能力培养的基础 　　学科竞赛就是对大学生专业知识及实践应用能力的综合考察，所以，在为大学生制定人才培养方案时，不仅要注重专业理论知识的灌注，还要加强大学生实践应用能力的锻炼。同时，还要将学科竞赛中的相关知识融入培养方案中，不断完善优化大学生培养方案，不断强化大学生的创新能力。 　　4.3 以完善的保障机制作为大学生创新能力培养的后盾 　　完善的竞