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学习型政党建设视角下党校干部培训思考 　　摘 要：党校是中国共产党培训党员和领导干部的主要阵地，与党的事业发展联系最为密切，为此在新形势背景下，对党校干部教育工作提出了更高的要求，而若是想要时刻保持党员干部的先进性，就要建设学习型政党，因此做好党校干部培训工作十分重要，在本文中笔者将联系自身的实践工作经验，对学习型政党建设视角下党校干部培训工作方式作出以下思考。 　　关键词：学习型政党；建设视角下；党校干部；培训思考 　　前言： 　　党校作为领导干部培训的重地，若是想要全面构建新时代中国特色主义，缔造中国民族伟大复兴的中国梦，培养一批有组织、有纪律、有信念、有担当的党员干部十分重要。而在新时期背景下，为了能够使党员时刻保持着先进性，就必须要按照马克思主义学习型政党要求，对党校干部培训加深思考，从而使党校干部培新工作散发生机与活力，为地区改革发展稳定做出贡献。 　　1.坚持实事求是，科学规划培训内容 　　在学习型政党建设视角下，党校干部培训工作开展中，科学的设置教育内容是做好党校干部教育培训工作的前提与基础，并对最终的教育培训结果具有直接影响，为此笔者认为在选择规划培训教育内容时，必须要坚持实事求的原则，要贴合学员的实际情况，同时还应该考虑到学员的所需所用，如在《中国共产党党校工作条例》之中，对党校的培训内容作出了明确的规定，要求必须要实事求是，符合以下三个方面的要求[1]。第一要加强基础理论课程教育培训，同时在培训教育过程中，要多增加现实案例，不仅要讲深、讲透，同时还应该讲事实、讲真话，这样才能更好的增进学员的所思、所悟，促使党员干部可以更好的坚定自身的理想信念。其次要结合经济、社会发展和国际现实问题、民生关注问题进行讲解，从而增强党员干部头脑思想的先进性，并将所知、所学，带入到实际岗位工作之中，培养学员的战略意识和大局意识。最后是培训教育内容选择上，还可以增设内容健康、情趣高雅的专题，增强的党员的党性修养，而这些专题同样要符合教学实际和学院需要。这是科学规划培训内容的一种体现，符合学习型政党建设视角下党校干部培训工作要求。 　　2.注重增强实效，创新教育培训模式 　　学习型政党建设视角下党校干部培训首要目的就是增强实效性，促使党员干部通过培训学习，素质能力可以从根本上得到提升，因此在选择培训方式时，就应该改变以往灌输式的教学培训模式，通过培训教育模式的创新 ，从而为教育培训实效性发挥提供保障，对此笔者提出以下几个方面的意见。 　　第一创新调研模式，以科研促教学，在传统的党校干部培训工作往往存在理论与实际相脱节的问题，这对培训教育实效性造成了一定的影响，为此建议今后采用“四定”的??新调研新模式，即定人员、定时间、定地点、定内容，要求相关党校干部培训教师，每年至少要花费三个月的时间，深入当地企业、社区、村进行调查，从而将自身调研结构融入到教育培训工作之中，并与参与培训的学员共同讨论解决之策，这样的培训方式与实际情况联系密切，培训学员通过这样的学习，可以更好的提升自身的工作能力[2]。 　　第二丰富培训方式，创新教育模式，在学习型政党建设视角下党校干部培训工作，教育培训模式要更加新颖创新，除以往入学军训、理论测试的流程式教育培训外，还可以增加研讨式、互动式、案例式、情景式等培训教育模式，此外还可以采用学员论坛、专家答疑的培训教育模式，并且在网络技术快速发展的今天，还可以利用新媒体对学员进行党政理论知识讲解，这些创新教育培训模式的融入，势必可以更好的调动学员培训学习热情，帮助学员加深党政理论知识理解，为党校干部培训工作实效性作出保障。 　　3.强化资源整合，奠定学习型政党基础 　　学习型政党建设视角下党校干部培训工作开展中，还应该不断的强化资源整合，通过各种资源之间的统一调配和优势互补，从而为促使党校干部培训工作质量不断提升，为学习政党发展奠定基础，对此笔者提出以下几个方面的建议。 　　第一严把教学观，做好传帮带，在党校干部培训工作开展中，要尽快让年轻的教师成长起来，促使他们早日走上讲台，这也是党校工作的重要内容。为此建议采用以老带轻、传帮带结合的方式，让校内教学经验比较丰富的教师，给予青年教师更多的鼓励与帮助，同时要求年轻的教师必须要不断的听其他教师的授课，尤其党校内资深教师的课，这样可以帮助那些年轻的教师积累更多的经验，促使他们在短时间快速的进步成长，掌握更多的教学方法，增强教学自信，提高教学质量[3]。 　　第二加强合作交流，丰富教学理论，在学习型政党建设视角下党校干部培训工作，需要以更加开阔的视野推动“一流党校”的发展之路，为此党校有比较号召校内教师共同合作交流，共同对学习型政党培训工作作出思考，从而共同为学习型政党培训工作献计献策，实现更大范围的资源整合和共享，这是树立“大教师”思想意识的一