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学习型社会图书管理创新机制研究 　　[摘 要] 学习型社会对图书馆的管理工作提供了较高的要求，需要建立创新型的图书管理机制。文章主要从创新图书馆的管理理念、资源配置和体系等进行阐述，确保创新图书馆更好发挥自身作用，满足学习型社会对人们较高知识的要求。 　　[关键词] 学习型社会；图书管理；创新 　　[中图分类号] G252 [文献标识码] A 文章编号：1671-0037（2015）12-77-3 　　Research on the Innovation mechanism of the Learning Oriented Social Library Management 　　Huang Zihan 　　（Library， Henan University of Traditional Chinese Medicine， Zhengzhou Henan 450046） 　　Abstract：Learning society has a relatively high requirement on library management，an innovative library management mechanism should be established. This article mainly elaborats from the management idea，resources distribution and the system of innovative library and so on，to ensure the innovative library play a better role，meets people’s high requirement on knowledge in the learning society. 　　Keywords：Learning Society；Library Management；Innovation 　　图书馆是人类的知识宝库，能够适应社会知识经济发展的需求，也是构建学习型社会的要求，满足时代要求的创新必然要为全社会提供准确有效的知识，才能在社会上立于不败之地。图书馆是人们获取知识的殿堂，而为读者服务是图书馆工作的核心内容[1]。公共图书馆是知识产业的一部分，在全民教育机制中占有重要地位。其重要功能之一就是承担知识和信息的传播。在发展过程中，图书馆充分利用综合信息，组织和提供相关新技术、新管理方法、新市场等，具有显著的优势，提供了强大的信息保障，促进了经济发展，有利于社会进步，提供了优良的知识产品和消费品，推动社会的繁荣和发展，赋予了图书馆重要的使命。在学习型社会下，图书管理需要不断创新，为学习者提供有效的学习环境，满足每个学习者对知识的需求，提高读者的学习能力，发挥他们的创新能力，丰富他们的知识，确保图书馆能够灵活应对周围发生的事情，角逐知识经济的竞争，满足学习型社会较高的知识要求。 　　1 学习型社会 　　1.1 学习型社会的本质与内涵 　　在学习型社会下，学习型社会的本质、内涵和图书管理工作的创新性关系密切，从学习型社会的形式层面出发，学习型社会的形式就是创造一种现代化社会，实现终身学习与全民学习，从学习型社会本质来说，就是要创造一个新型社会，借助学习谋求发展，学习型社会内容涵盖：以灵活的学习来促进全面的发展、以终身学习促进终身发展和以个体学习促进个体的发展等，所以，全民学习是落实科学发展观的基本要求，加速实现全面建设小康社会。学习型社会是一个社会组织，满足创造未来的需要，组织中的团队和个人通过持续的学习，获得全面的知识，该学习不仅不会改变个体与组织的信念、行动、知识，而且提高了个人与组织的创新能力和成长能力，学习型社会的特征包含： 　　首先，学习型社会中的组织和个人愿景是相同的，该愿景源是在组织中每一个成员的愿景基础上形成的，比个人愿景较高，从整体上看，该愿景表现组织中成员的共同理想，融合了不同的个体的思想，促使他们拥有共同的目标，共同奋斗。基于这种模式，全体成员的学习要不间断，不断学习包含几种含义：团体学习、全过程学习、终身学习等。只有提升自己的学习能力，个人和组织才可能较高的解决发展过程中出现的种种问题，促使个人与团体的全面发展。 　　其次，基于地方为主的结构上形成的学习型社会，该结构涵盖决策层和操作层，很少出现中间相隔层次，另外，该结构特别重视最下层的自主权，所以，学习型社会也可以认为是以地方为主的扁平式结构。 　　最后，学习型社会重视自主管理，也就是说，使组织起来的成员边工作，边学习，将工作和学习紧密联系起来，基于这种模式，重新界定了不同组织的边界，在互动的外部环境要素和组织要素基础上，形成了边界界定，比传统组织的法