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学习型社会构建 　　学习型社会是知识经济时代的产物，是现代社会的重要特征之一，更是一种新的社会发展模式。而自主创新能力――一种衡量综合国力的新标准，也同样诞生于这个“知识爆炸”的时代，本文认为：学习型社会的构建将受到自主创新能力的影响，自主创新能力的提高需要在学习型社会中酝酿，因此自主创新能力强是学习型社会的重要标志，建设学习型社会是培养自主创新能力的必要保障。我国现在已经具备了构建学习型社会的基本条件，并且处于学习型社会构建的初步阶段，本文就我国当前学习型社会构建的状况进行概括分析，并从创新能力培育的角度提出了构建学习型社会的措施和手段。 　　[关键词]自主创新能力；学习型社会；培育；构建 　　[中图分类号]C912.69 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1004-518X(2007)05-0225-03 　　万 幸(1983―)，女，景德镇陶瓷学院工商学院硕士研究生，主要研究方向为企业管理；邱之光(1982―)，男，江西省陶瓷工艺美术职业技术学院助理工程师，主要研究方向为城市规划。(江西景德镇 333000) 　　 　　学习型社会是20世纪60年代由美国学者罗伯特?哈钦斯提出的，1972年联合国教科文组织发表《学会生存――教育世界的今天和明天》的报告，把学习型社会作为未来社会形态的基本概念进行系统化和理论化，并正式提出。在我国，党和政府也越来越重视公民的学习和教育，党的十六届四中全会在《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中进一步明确指出：“要营造全民学习、终身学习的浓厚氛围，推动建立学习型社会”。 　　 　　一、学习型社会与自主创新能力培育 　　 　　自主创新能力包括原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力，构建学习型社会对人类社会经济、政治、文化各方面的发展具有深远意义。因此，研究自主创新能力的培育和学习型社会的构建之间的关系，有助于我国在当前形势下利用好两者间的联系，更好地构建学习型社会。 　　(一)自主创新能力强是学习型社会的重要标志 　　1、知识的增长是自主创新的结果，知识经济要求构建学习型社会。21世纪是知识经济社会，美国管理学权威彼得?德鲁克认为：“在现代经济中，知识正成为真正的资本与首要的财富”。知识的增长是自主创新的结果，自主创新能力是知识经济时代不可或缺的能力，自主创新是知识增长的原动力。人类历史已充分证明了一个时代的进步无不伴随着自主创新能力的不断增强。知识经济社会需要构建全民学习、终身学习、积极向上的学习型社会，是因为知识已经成为我们这个社会发展、进步的最重要的经济资源，并以加速度的速率膨胀、更新着，成功地构建学习型社会将推动知识经济社会的全面发展。 　　2、实践已经证明自主创新能力强是学习型社会的重要标志。学习型社会建设比较突出的国家有：美国、日本、芬兰、韩国等。他们的共同特征是：创新综合指数明显高于其他国家，科技进步贡献率在70%以上，研发投入占GDP的比例在2%以上，对外技术依存度指标一般在30%以下。此外，这些国家所获得的三方专利(美国、欧洲和日本授权的专利)数占世界数量的绝大多数。可见，创新随着学习型社会的建设而来，有了学习就有了创造，衡量学习型社会的标准，就是看这个国家、城市、社区乃至个人的创新能力。 　　(二)建设学习型社会是培养自主创新能力的必要保障 　　提高自主创新能力，在激烈的国际竞争中取得主动权，走创新型国家的道路，必须不断提高人的素质，因此，学习不仅成为个人、组织乃至整个社会的迫切需要，而且已成为个人或组织发展的有效途径，它决定着个人、企业乃至国家命运。 　　1、构建学习型社会为创新能力培育提供资源保障。人力和财力资源是在培养自主创新能力过程中必不可少的先决条件，其中人力资源更是创新的源泉，任何创新活动离开了人都是一句空话，建设学习型社会正是为了创新能力的培养源源不断地输送智力资源的重要途径，通过一个不断的支持过程来发挥人的潜能，激励并使人们有权利去获得终身所需要的全部知识、价值与技能，并创造性地应用。 　　2、构建学习型社会为创新能力培育提供环境保障。不断进取的创新观念，浓厚的创新氛围是培养创新能力的最佳土壤。建设学习型社会，强调推陈出新、一往无前的进步观念，营造良好的学习风气，使整个社会充满人人学习、时时学习的氛围，从而激发人们的创新、创业意识，取得管理创新、制度创新、文化创新等方面的共同发展，最终达到提高创新能力的目的。 　　3、构建学习型社会为创新能力培育提供载体保障。载体是科技创新活动得以实现的社会组织机构，企业、大学和研究机构是三种最基本的创新载体形式，它是将人力、资金、物质等创新资源合理搭配，最终实现要素向成果和品牌转化活动的承载物。建设学习型企业、学习型高校、学习型研究机构，一方面，能使企业、高校、