最新人教版部编版九年级语文上册论教养 3.ppt 17页

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  • 2018-09-03 发布

最新人教版部编版九年级语文上册论教养 3.ppt

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    8 论教养 利哈乔夫 九年级语文人教版·上册 一、新课引入 很多时候,一个人的教养并不体现在大事上,而是通过很多小细节反映出来。例如下雨天,你在路上走着,一位司机开车从你身旁经过,踩刹车减速,没有溅起一滴脏水,直到开出很远,到没人的地方,司机才重新提速。这个时候,你会不会心里一暖,对这位司机刮目相看,好感倍增呢? 二、新课讲解 作者简介 德米特里·利哈乔夫(1906—1999) 20世纪俄罗斯著名的知识分子之一,政治家、文艺理论家。他把一生大部分精力投入到对俄罗斯古代文学、文化的研究中。他的研究涉及了俄罗斯10至17世纪文学的所有重要方面,留下了1000多部著作,成为俄罗斯古代文学史、文化史当之无愧的权威。 二、新课讲解 字词注音 贸(mào)然 恪(kè)守 汲(jí)取 箴(zhēn)言 彬彬 (bīn)有礼 自吹自擂(léi) 矫(jiǎo)揉造作 附庸(yōng)风雅 絮絮(xù)叨叨 二、新课讲解 恪守:严格遵守。 汲取:吸取。 箴言:形容规谏劝诫的话。 彬彬有礼:形容文雅有礼貌的样子。 一意孤行:不接受别人的劝告,顽固地按照自己的主观想法去做。 附庸风雅:缺乏修养的人为装点门面而结交文人,参加有关活动。 矫揉造作:比喻过分做作,极不自然。 解释词语 二、新课讲解 “教养”的实质是什么? “教养”的实质是尊重。一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人。 二、新课讲解 作者列举了哪些无教养的例子? 在家里,懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具;对妻子儿女动不动就大发雷霆;对自己亲人的性格、心理缺乏了解,对他们的习惯和愿望总是漠不关心;看不到父母也需要关爱和帮助;不管是不是有人在看书或者做功课,不管不顾地打开收音机或电视,并把音量放得很响,或者随心所欲地高声说话;喜欢跟妻子、孩子开玩笑,却不顾及他们的自尊心。 二、新课讲解 作者列举了哪些有教养的例子? 礼貌待人习以为常,轻松自然;对别人一律谦让和礼让;待人处事不会自吹自擂;懂得珍惜别人的时间;允诺别人的事一定尽力去做;无论何时何地,行为举止都保持一致,始终如一,稳重随和。 二、新课讲解 作者列举“无教养”和“有教养”的例子有什么作用? 作者运用了举例论证方法,列举了生活中的细小事例,真实可信,可以增强说服力;同时,“无教养”和“有教养”的例子,又是运用对比论证方法,更加突出强调了作者对“教养”的认识,使观点更加鲜明、突出,给我们以教育意义。 二、新课讲解 什么是“优雅风度” ? 优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的,并且标志着人们渴望变得更高尚,渴望生活更优越、更美好,这是一种世代相传、持续不懈的追求。 二、新课讲解 养成优雅风度的关键是什么? 一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——即时时刻刻要记住:一个人不应该妨碍他人的生活,要让大家都有良好的自我感觉。 二、新课讲解 “教养”与“优雅风度”有着怎样的关系? 教养是心里愿意尊重别人,也善于尊重别人,教养的本质是尊重。优雅风度是人们渴望更加高尚,渴望生活更加美好,世代相传、持续不懈的追求。优雅风度是有教养的重要表现。以尊重的态度对待别人,再加上几分随机应变的智慧,那么风度就会自动来到你的身边,你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法,你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践,你就是一个有教养的人。 三、归纳小结 “教养”总是体现在言谈举止的细节当中,“教养”可以折射一个人对自己、对他人、对社会及自然的态度。文章通过许多“有教养”和“无教养”的现象,探讨了“真正的教养”与“优雅风度”的关系,深入浅出,极具现实意义。 四、强化训练 有教养的优雅举止中总是包含着怎样的深刻含义? 优雅的举止不仅是徒有其表的举止,更重视行为举止的内涵,是以慎重的态度对待世界:敬重社会,珍惜大自然,甚至珍惜动物、鸟类,珍惜花草树木,珍惜当地的美丽风光,珍惜你居住地的历史,等等。 五、布置作业 利用课余时间读一读利哈乔夫的《择善而从》或《跃出误区的艺术》,听听作者睿智的建议,写写自己的心得体会。 本课结束 * * * * * * * * * * * *

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