怎样处理面向全体与关注个体差异的关系.PPTVIP

话题三：教学中应当注意的几个关系;话题三 教学中应当注意的几个关系;一、面向全体学生与关注个体差异的关系;1.教学中要面向全体学生，并要关注个体差异;学生之间是有差异的;案例：《负数的认识》;2.面向全体与关注个体差异的关系;3.怎样处理面向全体与关注个体差异的关系;（3）关注整体课堂学习效率 区分共性问题还是个别问题 共性问题集体处理，个别问题个别处理 提高大多数同学的课堂学习效率 不是变单个学生回答问题到齐答，而是让更多的学生经历活动过程 使学生互补，共同面对困难、分享精彩 ;案例：《鸡兔同笼》;二、预设与生成的关系;1.什么是预设和生成;“预设”是指教师要备好课，要吃透“两头”：;“生成”是指教师要上好课;2.预设和生成的关系;3.处理好预设和生成的关系;预设内的生成;预设外的生成; 29分10秒---33分06秒; 预设不是教学的全部，若预设“引领”的痕迹多了，随机生成的亮点就会少。 教学的生命力与真正价值在于预设下的生成教学。它不是忠实地传递和接受的过程，而更是课程创新与开发的过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是预设与生成的有机融合。 教师多一份精心的预设，课堂就会多一份动态生成，学生就会多一份发展；通过“预设”促进“生成”，通过“生成”完成“预设”目标。