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对一道课本例题教学再设计思考 　　浙教版义务教育课程标准教科书《数学》七年级（上）第五章第四节《问题解决的基本步骤》例1： 　　电信公司推出两种移动电话计费方法:计费方法A是每月收月租费50元，此外通话时间按0.4元/分加收通话费；计费方法B是不收月租费，通话时间按0.6元/分收通话费。 　　（1）用计费方法B的用户一个月累计通话360分钟所需的话费，若改用计费方法A，则可通话多少分钟？ 　　（2）上述两种计费方法，会出现通话时间相同，收费也相同的情况吗？ 　　此例题是在学习了列方程解应用题的基础上，为培养学生运用数学知识理解、分析和解决实际问题的能力而编排的。但此例根据本班学生的实际知识经验看来要真正理解有较大难度，因此，在处理本题时我是这样设计教学的： 　　 　　一、情景引入 　　 　　课前一周，我向学生布置了任务，到电信局或移动电话入网点调查手机费用问题。 　　课堂上我首先让学生出示了调查手机费用问题的结果，通过综合，形成以下表格。 　　 　　师：同学们，我们学校的小华同学刚刚当上学生会的主席，小华很高兴，就想跑回家告诉爸爸妈妈，可一到家门口，就听到他们在争吵，原来，今天联通公司和移动公司都给他们提供了手机收费的优惠条件，爸妈原先都是用移动的，现在妈妈想都改为联通的，爸爸又不同意，这节课我们就用所学的知识帮助小华的爸妈选择通信公司的问题。 　　 　　二、设计片段 　　 　　优惠条件：联通公司是每月收月租费50元，此外通话时间按0.4元/分加收通话费；移动公司是不收月租费，通话时间按0.6元/分收通话费。 　　情况一：爸爸原来是用移动服务的，每个月累计通话360分，现在若改用联通公司的服务，这些话费又可通话多少分？ 　　问题一抛出，大家兴趣盎然，都急切地想为小华解决问题，纷纷发表意见。 　　理解问题：经过学生讨论发言、互相补充，用表格的形式表示了两种计费方法。 　　 　　制订计划：学生讨论后得出：用移动服务的话费=通话时间×话费标准。 　　用联通服务的话费=月租费+通话时间×话费标准。 　　师：改用联通服务后什么量不变？由此你找到怎样的相等关系？ 　　生：爸爸一个月用移动服务累计通话360分所需的话费=改用联通公司服务后所需的话费 　　执行计划：（1）请学生说出具体计划，包括如何设未知数，如何用未知数的代数式表示相关的量，如何列方程。（2）讲评学生执行计划的过程。设这些话费可通话x分，则改用联通公司后的话费为（50+0.40x）元，由题意，列出方程为0.60×360=50+0.40x解这个方程，得x=415。 　　答：爸爸一个月累计通话360分所需的话费，若改用联通服务，则可通话415分。 　　回顾：（1）检验，把方程的解代入方程，左边=右边，说明求解无误，结果也符合实际。 　　（2）师：同学们建议小华爸爸改为“联通”吗？ 　　生：用同样的钱打电话，移动服务可以打360分钟，联通服务却可以打415分钟，当然选联通了。 　　生（学习有困难）：改为联通。用同样的钱打电话，哪个时间打的长就合算。 　　情况二：妈妈原来也是用移动服务的，每个月累计通话200分，现在若改用联通公司的服务，这些话费又可通话多少分？ 　　师：请同学们按问题解决的基本步骤给小华妈妈提一条合理的建议。 　　生：（学生感觉很有把握）几分钟后就解决了问题：妈妈一个月累计通话200分所需的话费，若改用联通服务，则可通话175分。 　　生：建议小华妈妈不要改为联通服务。因为用同样的钱打电话，移动服务可以打200分钟，联通服务只可以打175分钟。 　　师：解决了爸爸妈妈的问题很高兴，隔壁王大爷知道了，也想请大家帮忙选一选用哪家电信公司划算？ 　　情况三：假设王大爷一个月大约累计通话75分钟，若原用移动服务所需的话费，改用联通服务后，可通话多少分？ 　　生：（很快地）设这些话费可通话x分，则改用连通公司后的话费为（50+0.40x）元，由题意，列出方程为0.60×75=50+0.40x解这个方程，得x=-12.5。 　　生：王大爷一个月累计通话75分所需的话费，若改用联通服务，则可通话-12.5分钟。 　　生：（纳闷了）-12.5分钟是什么意思呢？ 　　师生讨论：x=-12.5求解是正确的，但不符合实际。在解决实际问题过程中，检验解是否符合实际是必不可少的。事实上，用移动服务75分钟的话费是45元，少于用联通服务的月租费50元。 　　生：建议王大爷选用移动服务收费。 　　看谁最聪明：在实际生活中如果从支付话费的角度出发，你认为应该根据什么来选择电信公司的服务方式？ 　　生：若单从支付话费的多少的角度来看，应根据累计通话时间的长短来选择服务方式。 　　师：你们认为有无论选择哪种服务方