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浅析在线教育培训优势问题与对策 　　摘要：知识经济时代企业急需构建更方便快捷、灵活自主的在线培训体系。本文分析了在线教育培训的特点与优势，论述了企业实施在线教育培训需要注意的问题，给出了企业在开展在线教育培训的几点建议。 　　关键词：教育培训 在线培训 模式 　　0 引言 　　一个组织要想保持长久的竞争力和创造性，教育培训至关重要。通过教育培训，员工可以更集中系统地学习专业知识和技能，完善自己的知识短板，进而提高工作效率，增强企业的生产力和竞争力[1]。信息化和知识经济时代的到来使得知识更新的速率越来越快，要求员工具有更复杂的知识结构和更快速的自主学习能力，也对组织人才教育培训提出了新的挑战。在线教育培训应运而生，美国是在线教育的发源地，有60%的企业通过网络的形式进行员工培训。美国在线培训咨询顾问、哈佛商学院出版社副社长Jonathon Levy曾指出，我国发展在线培训比西方具有更重要的意义和紧迫性。他甚至断言中国下一次革命可能与政治无关而是学习方式的革命[2]。 　　在线教育培训是企业培训方式上的划时代革新，它不仅将学习与工作同时进行，而且打破了传统教育培训时间和空间的限制，使得员工灵活自主地安排自己的培训计划，满足了企业对员工知识多样性的培训需求，教学资源也得以充分利用。本文通过对比传统教育培训模式，归纳了在线教育培训的特点和优势，并对在线教育模式存在的问题进行了分析，最后企业对如何开展在线教育培训提出了几点建议。 　　1 在线教育培训的特点和优势 　　我国现有的传统教育培训模式主要依托于高校或培训组织的教学资源，以讲座的形式进行。这种培训模式以教师为中心，教学内容固定，形式单一，教师与学员之间缺乏双向的沟通交流，学员处于被动学习的状态，缺乏主动探索的精神，不利于培养学员的主动学习能力和创新思维。 　　而在线教育培训是一种非面对面、可突破时间与空间限制、灵活自主的培训模式，其特点是：采用特定的互联网技术进行知识的传递与共享；教学形式多种多样；突破了时间与空间的限制；学员与教师分离；学习的场所和形式灵活多变；员工有更多的学习机会和自主选择空间。 　　此外，传统教育培训是“人―人”模式，而在线教育培训则是以“人―机”或“人―机―人”的模式。前者强调信息的单向传递，授课方式形象生动，而在线教育培训则更注重基于网络的信息传递与共享，提供全天候的培训服务和虚拟培训课程，打破了传统学习受时空的限制，使处于不同地域的员工都能以最快的速度在同一时间获得最新的培训信息与内容，提高了培训的时效性，而且丰富的网络资源也可以解决企业培训资源不足的问题，有利于培训资源的充分利用[3]。 　　传统教育培训和在线教育培训两种模式的比较如下： 　　由上表可知，相比传统教育培训方式，在线教育培训模式有其显著的优势： 　　1.1 突破时间和空间限制 　　在线教育培训通过消除地域和时间的障碍，降低了学习成本，员工随时随地都可以进行培训课程的学习，充分利用员工的零碎时间，提高了学习效率。 　　1.2 个性化学习、自主灵活化 　　在线培训为个性化的学习方式提供了可能。员工可以根椐自己的专业需要自主选择培训课程，工作与学习可以同时进行，在实践中检验学习的效果；可以根据自己的知识接受程度灵活安排学习计划，并可以进行多次重复学习及间断性学习，充分满足了知识经济时代现代企业教育培训的需求。 　　1.3 信息共享、资源利用最大化 　　在线教育培训利用信息技术可以实现快速及时的信息共享，降低了学习的门槛，解决了因地域、时空等造成的教育资源分配不平等问题，使教育培训资源得到均匀分配和充分利用[4]。 　　1.4 可以实施全员培训、降低培训费用 　　传统教育培训由于时空限制每次接受培训的人数有限，培训费用很高。而在线教育培训利用互联网信息共享技术可以实现大规模的全员培训，降低培训费用。 　　1.5 培训内容更新迅速及时、操作便捷 　　在线教育培训的网络课程采用的是多媒体课件，其内容也多来源于不同领域的专家，可根据需求随时更新培训内容。只需要对在线培训模块进行简单的操作，就可以将最新的培训内容推送到所有员工。 　　1.6 更完善的培训过程监控与效果评估 　　传统教育培训很难实现对员工培训过程的监控，对员工培训效果的好坏也很难进行评估。在线教育培训可以利用信息技术通过员工对培训课程的浏览记录、停留时间实现对培训过程的完整监控，并可以通过在线试题测试的方式对员工的培训效果进行考核。 　　2 在线教育培训模式存在的问题 　　我国在线教育培训和网络技术的应用研究起步较晚。很多企业最初所使用的在线培训方案，多是培训公司或网络教育公司与国外同行合作引进的。基本是西方在线培训的汉化版，缺乏自己的特色，网络培训课程较少、不具有吸引力。 　　总