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浅析大学新生职业生涯规划意识培养 　　摘要本文在分析大学新生职业规划必要性的基础上,着重分析相对于职业成功的需要,当代大学新生存在的先天不足和后天乏力问题,提出大学新生职业生涯规划意识培养应该从宣传引导、前置引导、典型引导和目标引导四个方面入手,真正抓紧抓实抓出成效。 　　关键词大学新生职业生涯规划意识培养 　　中图分类号:G64文献标识码:A 　　 　　职业生涯规划是一个人把握人生、完善自我、实现理想的重要基础工作。科学有效的职业生涯规划就是要对人生所处的主客观条件进行分析判断,对自己的经历、兴趣、能力和需求进行综合权衡,根据自己的职业倾向,确定职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。大学阶段是人生由学习阶段过渡到职业阶段的核心区段,能否在职业生涯规划的指导下充分掌握展业所需知识、技能和素质,直接关系到职业生涯乃至整个人生的成败优劣。特别是大学新生,在结束纯文化学习之后、进入职业学习之初,重视并科学地规划职业生涯,对几年大学生活的成败、对整个人生的走向,都具有至关重要的作用。但受多种因素的制约,不少高校、不少大学生还没有真正把培养大学新生职业规划意识摆上应有的位置,相当一部分大学新生甚至不知职业规划为何物。有鉴于此,笔者结合在高校从事学生工作的实践和认知,就做好大学新生职业生涯规划意识的培养工作作了一些梳理和思考,提出一些不成熟的看法,意在抛砖引玉,期望能引起更多的教育同仁和高校同仁关注、重视、推动大学新生的职业生涯规划工作。 　　 　　1 培养职业生涯规划意识是大学教育的奠基之作,是大学新生的起步之阶 　　 　　方向决定未来,目标决定成败。职业生涯规划就是要引导大学生通过分析自己的素质和能力,展望未来人生的职业环境,进一步理清影响职业生涯成败的各种因素,确定职业目标和规划发展阶段,制定达到目标的实现途径与有效措施。在跨入校门不久,就重视加强对大学新生的职业生涯规划意识培训和思路引导,其重要意义体现在三个方面: 　　一是有利于大学新生科学认识自我。大学期间是学生成长、成才的重要阶段,也是学生们不断调整、树立人生观、世界观、价值观的探索、巩固阶段。对大学新生开设职业生涯规划意识的教育,引导学生进行职业生涯的规划,势必促使学生正确认识自我,了解自己的兴趣、爱好与特长,个人的性格、价值观、能力与自己所选定的目标是否相符,结合自身特点、有意识的培养情操、挖掘潜力、发展个性、扬长避短。客观认识自我是大学生调适自我与提升自我的前提。 　　二是有利于大学新生正确认识环境。一份好的职业生涯规划不但能分清个人发展会受到哪些因素的影响,更应看到周围会有哪些资源可利用。通过职业生涯规划教育,能让大学生明白人的发展离不开组织与社会的需求、个人与家庭的期望,离不开所处时期科技的发展、经济的兴衰,更离不开当时社会政治、政策、法律等这些重要因素的影响,它帮助身在校园的大学新生主动关心社会经济与行业的发展近况,懂得怎样有效利用环境资源帮助自己发展与提高。 　　三是有利于大学新生择定可行目标。目标对一个人的发展具有关键的导航作用。在了解自我、分析外部环境的基础上,设定职业人生目标,有利于大学新生对自己未来几十年的职业生涯进一步细分各阶段的具体目标,明确达到该目标的途径和所需的能力、训练及教育等等。在大一就建立科学的择业观,能帮助大学生更有效地过好大学生活,将整个大学生活与职业推进紧密联系在一起,做到有的放矢,找到学习和前进的动力。 　　 　　2 大学新生职业生涯规划不仅先天不足,而且开局不力 　　 　　受多种因素的影响,现在大学新生的入学素质,客观地讲,有其与时俱进、比较优秀的一面,也有其受宠过度、轻松过度的一面,特别是结束应试学习、开始为职业而学习以后,许多方面并没有及时转变过来,甚至还缺乏起码的职业意识。突出表现在:一是自我感觉良好,缺乏危机感。经过十几年的寒窗苦读、过关斩将进入大学,在同学和老师的赞美声中,自以为很完美,对大学生活充满了憧憬与希望,只想着享受大学欢乐的时光,不知道几年后要面临比高考更加艰难的就业,不了解社会上的竞争压力,缺乏危机感。二是目标缺失,生活盲目。许多大学新生进了大学就如同进了迷宫,景色纷繁迷乱,处处想尝试新鲜,而又不知该如何做起。有些学生甚至填报志愿时就没有主见,对未来职业和前途概念模糊,更不清楚专业或者职业的素质要求,整天碌碌无为,没有目标和方向。三是缺乏艰苦奋斗的品质。新世纪的大学生学习和生活环境相对优越,客观上降低了他们心理承受挫折的能力。特别对于刚入校的新生面对角色的转变、环境的适应、学习的竞争力以及渐趋复杂的人际关系,往往表现出缺乏艰苦奋斗品质和坚忍不拔精神,他们对大学中将要独自面临和解决的问题没有任何准备。 　　 　　3 培养大学新生职业生涯规划意识应四措并举,全面推