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浅析多媒体技术在儿童绘画中应用 　　【摘要】多媒体技术是现代科学技术在现今教学中的最好应用；多媒体技术与儿童绘画有着密切的联系，本文从这个角度，论述它对挖掘儿童的创造潜能，培养创造能力，提高儿童的审美情趣，使儿童个性得到自然的、充分的发展作用。 　　【关键词】多媒体；儿童绘画；创造能力；审美；兴趣；儿童个性Shallow the multimedia technology in the childrens painting application 　　Li Yanfen 　　【Abstract】Multimedia technology in modern science and technology is the best in the current teaching application, Multimedia technology and is closely related to childrens painting, this paper discusses it from this perspective, the creative potential for mining children, cultivate creative ability, improve childrens aesthetic appeal, make the childrens personality get natural, full development. 　　【Key words】Multimedia;Childrens painting;Ability to create;The aesthetic;Interest;Childrens character多媒体，是电脑多媒体技术的简称，多媒体技术就是指将声音、图像、手写等各种记录介质和记录方式有机地联系在一起工作，多媒体是教学手段现代化的重要组成部分，在美术教学中起着极其重要的作用。尤其是在儿童绘画中，合理的应用多媒体来辅助教学，对活跃课堂气氛，帮助解决教学难度，提高儿童创作的灵活性，有着不可估量的作用，多媒体有助于直观地让美好事物感受和理解，培养儿童的审美能力，提高儿童对美的感受力和判断力，从而激发了孩子创造的能力。 　　1多媒体技术能挖掘儿童的创造潜能，培养创造能力 　　英国艺术教育家赫伯?里德在《为了和平》一书中阐述到：“我们不仅是培养少数有艺术才华的孩子成为艺术家，而要引导大多数孩子进行正常的创造活动，尊重他们的个人意识，维护他们的创造能力。” 　　1.1多媒体技术对儿童绘画的创造潜能起到了独特的作用。在科学技术发展的今天，集声、光、电等一体的多媒体技术，及高效、快速敏捷、全面传授知识、保存、收集资料相互交流等优势，极大的促进了美术教学的改革和发展。其中以形象直观的儿童绘画最为突出。因为多媒体技术真正从多角度表现儿童绘画的形象形、直观性和可塑性。另外，计算机的使用，可以培养学生的兴趣和成就感，激发学生创造热情，挖掘创造性思维的潜能，使美术教学从传授传统绘画技法转变为全方位的智力开发，特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。教育家蒙台梭利主张：“应让儿童自由地表现自己的自我，自己的思想，以神圣的劳力依照自己的情感去创造，让孩子会驾驭自己的才能。”例如：在我实习的时候听辅导老师讲初中一年级的《面具设计制作》这课，她是用儿歌：“七彩笔，手中拿，我是一名小画家，动脑筋，去创造，多彩世界变成画，变成画。”在这过程中，大部份学生都跟着里面的小朋友一起唱起来。接着老师说：“我给同学们请来几个新朋友，你们看是谁？”这时在教室外面的孙悟空、小白兔、唐老鸭相继入场。这时问学生：“谁知道他们脸上戴的是什么？”同学们异口同声的说：“面具”。用这样的方法揭题，使学生对面具具有初步的感性认识，引发对这古老艺术形式的浓厚兴趣。屏幕上又出现了各种各样的面具，这些都是学生在日常生活中所见不到的，让学生一一欣赏，大部分颜色都与他们手里带的的材料的颜色相同。这时，学生产生疑问：“这么漂亮的面具是怎样做成的？”从而为新课埋下伏笔，变被动知识为主动求知，辅导老师在学生对面具产生浓厚兴趣和疑问时，及时用多媒体展示出面具的制作方法，边讲解边操作给学生看，使同学们更能理解和掌握，更能发挥自己的想象力和创造力。 　　1.2多媒体技术可以拓展儿童的视野。儿童绘画是儿童亲手拿笔表现一定的可视形象的过程，表现了儿童对生活的认识、感受和情感。 　　儿童在绘画过程中，有时想画的不会是他们亲眼目睹的，甚至在现实生活中根本就无法看见。这时，多媒体技术可以拓展儿童的视野，让他们在创造中有更多的图象在脑海中，使他们更好的表现出自己所想的，平等的对话关系是多媒体教学的重要特点。儿童天生具有创造力，他们不喜欢拘