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对如何提高体育教学有效性几点思考 　　摘 要：随着素质教育的不断深入推进，我国体育教育也在逐渐完善和进步。在现代化体育教学改革中，提高体育教学的有效性已经成为当前体育课程教学的首要任务，加强学生体育教学，不仅是实践科学发展观的必然所趋，更是提高学生身体素质的重要方法。通过改善传统的体育教学方法，提升体育教学水平，能够帮助学生拥有一个健康的体魄，为社会主义发展贡献自己的力量。下面将具体分析提高体育教学有效性的重要意义，分析当前体育教学中存在的问题，解析提高体育教学有效性的方法策略。 　　关键词：体育教学 有效性 提高策略 　　在新概念体育教学中，应该将学生健康第一作为教学理念，通过科学有效的教学方法，激发学生对体育活动的兴趣和热情，使学生积极主动参与到体育活动中，进而有效提升体育教学质量和有效性。提高体育教学有效性的主要目的就是要改革传统的枯燥乏味的教学方式，运用现代化教学方式进行教学，提高学生整体素质，真正落实健康第一的体育理念，因此，体育教师要在新理念的基础上采取切实有效的教学方法，充分调动学生的活跃性，从而实现提高体育教学有效性的目的。 　　一、分析提高体育教学有效性的重要意义 　　1.促进体育教学方式的改革：根据不同阶段学生的发育特点，要运用符合当下学生情感的教学模式，可以采取情境法、竞赛法、激励法、游戏法等体育教学模式。通过提高体育教学的有效性，能够切实保障学生在体育活动中获得愉悦，享受到竞技体育带来的快乐，从而为提高体育学习效率奠定坚实的体育基础。 　　2.培养学生创新和实践能力：在体育课程教学中，体育教师要深入探察每个学生不同的身体素质和体育优势，通过培养和发展学生的内在潜力，使学生将体育课程与文化课程联系起来，激发学生内在的学习动力，帮助学生实现知识迁移，从而使学生在掌握基础知识能力的基础上，不断提高自身创新能力和实践能力。 　　二、分析当前体育教学中存在的问题 　　1.体育教师专业素质整体偏低：我国体育教师的专业素质水平呈现层次不齐现象，专业素养偏低，尤其在我国农村地区，大多数体育教师都是身兼数职，不仅只是体育老师，也是语文老师，数学老师等，这些地区的教学方式、教育理念普遍落后，传统，严重阻碍了体育教学的快速发展，导致偏远地区体育教学质量严重低下。 　　2.缺乏完善的体育教学评价体系：当前，大部分教师都是采用课堂学习与期末成绩相结合的教学评价体系，过多注重学生的上课出勤率、课堂表现与期末考试成绩，忽略了课三、堂教学评价，在某种程度上，对体育教学有效性造成严重影响。 　　三、解析提高体育教学有效性的方法策略 　　1.注重情感教育，推进学生身心全面发展：当前我国体育教学模式仍然采用传统的应试教育，很多初中生在进入到高中阶段后，会面临着很多无形的压力，为了考上理想的大学，大多数学生都将学习重点转移到文化课程学习中，忽视了体育教学的重要性，甚至有些学生认为体育课是在浪费时间。针对这些影响学生学习体育的因素，体育教师应该要对症下药，积极探索和引进先进的学习方法，将情感因素融入到体育教学中，让学生深刻认识到体育学习和体育锻炼的重要性和必要性，从根本上激发学生对体育活动的兴趣，使其主动参与到体育活动中，推进学生身心健康全面发展。例如，体育教师在讲解体育理论知识的之前，要全面掌握体育教材内容，深入探索教材中隐藏的情感因素，根据此内容制定出符合高中阶段学生的体育教学目标，让学生在体育学习中感受到体育的魅力，进而树立正确的体育态度，认真投入到体育实践中，形成教学与自学相互融合的教学氛围。 　　2.创新教学方法，激发学生对体育活动的热情：在教育领域中，教学方式是多种多样的，任何一种教学方式的最终的目的就是提高教学有效性，提升教学质量水平，使学生能够在其教学方式下认真学习、快乐学习。在体育课程教学中，体育教师应该在日常实践活动中不断发现和探索有效的教学方式，以体育教学的活动规律作为基础依据，根据不同的情况制定不同的方案，对不同的学生因材施教，按照学生实际情况设置体育活动，使学生在体育课程中能够乐于学习，学会学习，只有符合自身条件的教学方法才是最合理、最有效的教学方式。在现代化体育教学中，应该采用学生为主、教师为辅的教学模式，彻底打破传统的教学模式，鼓励学生成为运动场上真正的主角，释放学生的运动潜能。例如，在篮球课程中，体育教师应该将篮球运动的基本理论传授给学生，然后让学生自由组合进行篮球比赛，虽然学生可能会在自由组织的篮球活动中打得乱七八糟，但是学生很享受这样的运动过程，能够使学生做到真正的释放自己，在课程结束之后，教师可以再对学生的投篮姿势、投篮动作进行正确纠正，面对投不进去蓝的学生，教师应该给予鼓励和评价，相信学生能够取得好的成绩。教师只有肯定自己的学生，学生才会有信心面对体育活动，从而以快乐积极的心态投