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对湖北省民办高校体育质量工程及评价体系研究 　　摘 要： 湖北省是我国兴办民办高校较早的地区之一，这种新机制、新模式与社会力量合作举办的高校是精英教育向大众化教育转型的必然结果，并在短短几年之间，迅速崛起，对湖北省高等教育的健康发展，促进湖北省经济社会的协调发展，乃至对全国经济社会的发展都起到了极其重要的作用。民办高校快速有效的发展又离不开高水平的教育教学质量， 教学质量是民办高校的生命线，提高教学质量是民办高校建设与发展的永恒主题，体育课程教育是一种目标导向性的活动，体育教师是教学活动中的主导者，其教学质量的高低，直接影响到学生参与体育活动的兴趣，掌握体育知识和技能的效果，甚至是终身体育思想的确立。本文针对湖北省民办高校体育实施质量工程建设的情况做了详细的调查了解，找出影响民办高校体育质量工程状况的因素，提出了比较符合湖北省民办高校体育师资发展的对策。 　　关键词：体育教师 教学质量 评价体系 　　中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）06-0189-02 　　一、湖北省民办高校实施质量工程建设的现状分析 　　1.湖北省民办高校质量工程建设成果 　　《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》提出后湖北省民办高校都十分重视，纷纷依托学校优势从不同方向入手进行教学改革，提高教学质量。他们分别从专业结构调整与专业认证、课程、教材建设与资源共享、实践教学与人才培养模式改革创新、教学团队与高水平教师队伍建设等几个方面做了大量卓有成效的工作。 　　2.湖北省民办高校体育质量工程建设现状 　　近几年，虽然湖北省民办高校在质量工程建设中取得的成果是可观的，但通过笔者的调查，湖北省民办高校的体育教师虽然也在质量工程建设中付出了很大的努力，但因为种种原因到目前为止在可量化的建设成果上还是一片空白。在湖北省体育课程质量工程的建设过程中，我们要在体育课程、教学教材的建设、教学科研团队和教师队伍建设方面进行努力。譬如：在校级精品课程和省级精品课程的建设上面，我们不仅仅需要具有扎实的专业实力，而且还需要能够熟练使用信息化教学，另外，在精品课程的建设方面还涉及到主持人还有主讲教师的职称、科研能力、硬件条件以及教学成果。湖北省民办高校体育精品课程建设没有太突出的成果，主要原因是各个民办高校优秀师资团队水平整体不高，造成这一现象是湖北省民办高校高职称、高学历教师严重缺乏、体育教师队伍对质量工程建设不重视等因素。优秀师资队伍是由优秀的个体所组成的，要想创造一个优秀的体育教师师资队伍我们就必须主抓团队建设，同时找到团队教师当中所存在的问题，分析每个团队成员的自身素质，使每个体育教师从自身出发找到不足并能够不断完善自我，提高自我，这样才能使整个团队水平整体提高。 　　当然，影响湖北省民办高校体育在实施质量工程建设中出成果也是有一定的因素的，主要原因是湖北省民办高校体育教师高职称高学历教师严重偏少；师生比例偏差也比较大；并且体育教师工作、训练和裁判也占据了体育教师太多的时间，导致他们没有多余的精力和时间去实施质量工程建设。 　　二、体育教师教学质量监控与评价体系探索 　　在对体育教师教学质量监控与评价体系研究当中，我们主要是从监控与评价的机构、监控的方法、评价的方式等几个方面进行的。 　　1.监控与评价机构 　　一个好的运行体制必须有一个好的监控与评价机构，在对体育教师教学质量研究当中所涉及的监控与评价机构的主要职责是：①参与监控与评价方案的制定②督促教学目标的落实③负责教学质量的监控与评价④根据监控与评价结果，向主管部门提出体育教学管理的意见和建议。？根据调研结果显示：目前，湖北省民办高校体育教学管理当中还主要是单一行政管理，这一管理体制在以往的调研当中暴露出诸多弊端，所以，建议湖北省民办高校成立体育教学监控与评价管理部门，领导由系部领导担任，下面设置体育教学指导小组和体育教学督导小组并由教学管理人员负责。 　　2.监控方法 　　体育教学质量的好坏主要是监控措施和方法是否实施得当。依据湖北省民办高校在体育教学管理方面调查的结果，提出以下几个个人建议： 　　2.1 建章立制，使体育教师明确教学规范及监控、评价的意义。 　　深化体育教学改革，勇于管理创新，目的就是要调动广大师生的工作、学习积极性，不断提高教学质量，评价本身的目的也正在于此。因此建立健全体育教学文件，规范教师的教学行为，确立教学管理规范将成为监控与评价的首要任务。 　　2.2重视形成性评价。 　　以教为主的课堂教学过程中的形成性评价，通常包含两个环节：一是收集反应课堂教学效果的有关信息资料，二是根据信息资料所反映的教学状况做出及时反馈。体育教学督导应该经常巡视、调研（在每个学期当中至少调研3-4次）