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对有效提升初中英语小组合作学习有效性实践路径 　　【摘要】在进行初中英语的组合实践教学过程中，因为诸多因素的影响导致发生很多的问题，文章对这些问题进行相应的论证，运用举实例的方法，就对小组成员该怎样分工的问题进行探讨，在教学过程中要怎样照顾“弱势群体”和“成绩萎靡者，”将小组的教学方法进行优化使用，这样能够极大的减轻教师的教学负担，对提高我国的课堂学习有效性和质量都有很大的帮助。 　　【关键词】初中英语课堂 合作学习 有效性 　　全新的教学课程，全新的教学理念，就应该运用全新的学习方法。作为新课改所倡导运用的合作学习方法，在进行英语课程教学的过程中已经逐步被人们使用。随着英语课程的教学难度逐步加大，学生对英语知识点的掌握度也在逐步降低，怎样才能提升学生学习英语的质量，已经成为目前最吸人眼球的问题。当然也正是因为这种新型的学习方法给英语课堂注入新的生机和活力，这让很多的师生都获益不少。合作学习的学习方法活跃着课堂氛围，让更多的学生参与到教学实践课堂；就学生的责任感和归属感方面进行有效的培养，使得学生的交际功能和审美观得到有效的发展；与此同时，学生的学习质量在相应的程度上也有很大的提高。但在进行具体实施时，因为诸多因素的影响，就会发生诸多的新问题，造成众多教师对合作学习的有效性产生相应的质疑。接下来就用相应的教学实例来进行证明讲解。 　　一、运用实例，有效提升英语合作学习有效性 　　Unit1 How do you study for a test？ 　　教学目标：①要让学生真正认识到学习的重要性，要让他们懂得学习并不是为迎接考试而来的。 　　②要将学习理念进行相应的明确，并据此来制定相应的相应的学习策略。 　　③让学生养成“考试要经过长期的积累才能取得好成绩，不是依靠临时抱佛脚就能达成”的理念。 　　合作方法：由四个人组成一个小组。 　　教学设计： 　　首先，在?_始新课之前先运用“考试失常”图片进行教学导入，在此过程中要向学生进行提问： 　　What method will you use to face the exam？ 让学生针对此问题进行3分钟的小组讨论。经过相应的讨论，引导学生得出相应的结论：We will usually slowly after the accumulation of knowledge，knowledge of the consolidation of the key corresponding to every day，and the more difficult words and phrases repeated study，after the daily accumulation and review to obtain good results，the method will not use cramming to face the exam. 然后，再让学生进行二度合作，对相应的问题进行探讨：What do you think are the reasons for the failure of the exam？ Do you want us to study together？ 就这样将要讲解的内容引出。 　　其次，在进行授课的时候，将关于考试失利的图片展现给学生，就比如头晕和打瞌睡染等，并播放相关的课文录音，据此向学生提出如下问题： 　　①How can we avoid losing the exam？ 　　②What methods should we adopt to eradicate the problem of failing examinations？ 　　将录音笔播放完成就让学生自行读课文；然后，将文中遇到的疑问句进行讲解，让学生充分掌握课文内容，结合学生观看过的图片让学生明白学习不是为应付考试，而是我们自身应该学习到有用的东西。 　　接着，让学生们就相应的问题再次进行讨论： 　　①What kind of study method should we use to get good marks in the exam？ 　　②What kind of method should be used to eradicate the situation of the examination failure？ 　　讨论完毕后，每个小组指定代表来汇报讨论成果。然后就布置相应的功课，并且写一份关于怎样解决考试失利的报告和制定学习措施的报告。 　　问题一：学生的合作沉在表面。在对“考试失利”的图片进行展示后，就让学生们针对“How can we avoid losing the exam？”这个问题进行相应的小组讨论，学生们就很快