新人教版一年级下册数学第四单元《数的顺序》教案2.doc

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PAGE1 / NUMPAGES3 100以内数的顺序 教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第4l页。 教材分析 数的顺序也就是百数表,是学生认数的第二个层次,第一个层次的认数是数数、读数,初步感知,会读,会写。这部分内容是学生进一步认识数的大小,培养数感,形成数感的重要基础。因此这部分内容要抓住两个重点,一个是让学生去经历、感悟,培养数感,另外就是渗透数的大小比较。 学情分析 100以内数的顺序是在读写100以内的数的基础上教学的,孩子前面数数时已经接触到数的顺序问题,明白相邻的数的概念。教材主要通过学生填表复习数数、写数,又更加清楚100以内数的顺序,再通过涂一涂、找一找发现有趣的排列规律。 教学目标 1.通过让学生填百数表,完成对百数表的整理,进一步理解100以内数的排列顺序和规律,巩固数的读写。 2.引导学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养学生的观察能力和表达能力,促使学生思维的发展,提高他们学习数学的兴趣。 重点难点 重点:学生通过自主探索、合作交流,对100以内的数按顺序进行整理,并寻找规律。 难点:自主探求规律和运用规律。 教具学具 100以内数字表。 教学设计 一、复习(从1数到100) 同学们已经认识了100以内的数,今天数字王国要开田径运动会了,它们想邀请同学们去观看它们的比赛,同学们想去吗?那我们现在就开着数字火车出发了,只要同学们又对又快的从1数到100就可以到了比赛现场了。 设计意图:通过复习旧知,引入对新知的学习,激发学生学习的积极性。 二、新授 1.观察百数表,找规律。 (1)请同学们仔细观察一下,这些数是按照什么规律排列的?(出示第一行数),读一读第一行数,它们都是什么数?按照这些数的排列规律,你知道第一行的空格应该填什么数?填上去的数都是什么数? (2)第二行呢? (3)按照这样的顺序,你能不能帮忙找找还有哪些数字朋友还没到吗?昨天晚上已布置同学们回去预习教材第41页,并在预习过程中让你按照一定的顺序把这把这个表填完整。现在请同学们把把填的数跟同桌说一说,相互检查你填得对不对。 2、涂色、找规律。 (1)给十位是3的数涂上绿色。 运动会就要开始了,我们想给运动员穿上不同颜色的运动服参加各项比赛,首先,给十位是3的数穿上绿色的运动服,猜一猜它们是哪些数呢? 师:仔细观察一下,这一行数的排列有什么规律? (2)给个位是3的数涂上黄色。 师:接下来,我们给个位是3的数穿上黄色的运动服。你知道个位是3的数是哪些数吗?同桌可以互相说一说。找一找,涂一涂。 这一列数的排列有什么规律?你还能找到其他类似这样排列的数列吗? (3)给个位和十位数字相同的数涂上粉色。 我们还想给个位和十位数字相同的数穿上粉色的运动服。你能像刚才那样在数学书上把个位和十位数字相同的数涂上粉色吗?比一比,看看哪个小组的同学涂得又快又准确。 读一读,你发现了什么? 3.课堂小结。 同学们,在刚才的学习中,我们在百数表里掌握了100以内数的顺序,还发现了很多数的排列规律。例如:横着看,后面的一个数比前面的一个数多1;竖着看,下面的一个数比上面的一个数多10;越往后面数就越大等。 设计意图:通过观察、涂色等活动,使学生掌握了百数表内各数的位置关系和每行(每列)间各数的排列规律。 4.找数游戏。 (1)第三行第四个数是几?55前面一个数是几?67左面的一个数是几?89后面一个数是几?第10行第10个数是几?最大的两位数是几?比50少1的数是几?第10行第10个数是几…… (2)你能不能根据这个百数表提出问题考考你的同桌呢? 三、巩固练习 1.第41页“做一做”。 学生按要求填数,读数。 集体交流。 2.第44页练习九第1题。 请你按顺序连一连。 学生独立完成,再集体交流。 3.第44页练习九第2题。 先填一填,再说一说。 集体交流。 四、全课总结 请同学们回忆一下,这节课,我们学习了什么知识?你学到了什么? 设计意图:同学们回忆本节所学知识,既是对本课的总结,又使学生感受到了成功的喜悦,增添了学习的信心。 板书设计 教学反思 本课教学,首先创设了数学王国开运动会的情境,激发了学生学习的积极性,在随后的探索百数表里数的排列规律的教学中,教师再次创设了给运动服涂色的情境,激发学习求知的欲望。在探索百数表里数的排列规律时,教师注重启发引导,让学生们横着看、竖着看、斜着看寻找各有哪些规律。因为有了教师的引导,学生探索了很多规律,从而培养了他们的观察能力和概括能力。本节课在运用规律方面,设计了几道练习题。把学生带入一个轻松愉悦的氛围中,让他们在练习中享受成功的乐趣。

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