部编版八年级语文上册第三单元第十一课《与朱元思书》教案.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《与朱元思书》教案 教学目标： 1．借助工具书和课下注释，能概述文章大意；反复诵读，达到熟读成诵。 2．深入文章意境，涵咏体会，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。 3．能独立欣赏山水小品文，理解词句，领悟情感。 教学重点： 1.引导学生感受作品的志趣美、语言美。 2.背诵课文。 教学难点： 理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。 教学过程： 1课时 一、情境导入 PPT出示富春江图片及文字简介 富春江是浙江钱塘江的上游。全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。人们把它与长江三峡、桂林漓江并称为中国最著名的三条江河风光游览线。 富春江是钱塘江从桐庐至萧山县闻堰段的别称，七里泷也包括在内。两岸重山复岭，环抱屏峙，或奇峰插云，或岩石峥嵘；江水清洁澄绿，云影岚光，上下一色，有“奇山异水，天下独绝”的誉称。 二、作者简介 吴均（469—520），字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家，做过奉朝请。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 二、文言梳理 1、听读全文，注意字音、语速、语调，解决生字词。 韵yùn 柯kē 飘荡piāo dànɡ 负势 fù shì 轩邈xuān miǎo 泠 línɡ 嘤yīnɡ 缥碧 piǎo bì 横柯hénɡ kē 窥谷 kuī gǔ 鸢 yuān 和鸣 hè mínɡ 戾天lì tiān 息心xī xīn 经纶jīnɡ lún 2、词意梳理 （1）一百许里 表示大约的数量 （2）水皆缥碧 青白色 （3）急湍甚箭 胜过 （4）皆生寒树 常绿的树 （5）负势竞上 凭借、仗恃 （6）互相轩邈 比高远，意思是这些高山仿佛都在争着向高处和远处伸展。 （7）千转不穷 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 （8）鸢飞戾天 至 （9）经纶世务 筹划，治理 （10）窥谷忘反 同“返”，返回。 （11）横柯上蔽 树木的枝干 3.古今异义 一百许里：（古）附在整数词之后，表示约数；（今）应允，或者，可能。 鸢飞戾天者：（古）至；（今）罪过，乖张。 经纶世务者：（古）筹划，治理；（今）比喻规划、管理政治的才能。 三、问题探究 结构美 1. 文章在结构上的突出特点是什么？ 【点拨】文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二、三两段分承“异水”和“奇山”两方面，环绕“独绝”二字展开生发和描摹。 2. 写景顺序和详略上有何特点？ 【点拨】写景顺序为先“水”后“山”，由近及远，逐层展开。 全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。 意境美 1. 文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的？ 【点拨】第二段写“异水”。先抓住其“缥碧”的特点，写江水之色。 “千丈”，写江水之深； “见底”，写江水之清； “游鱼”，写江水之净。 然后以比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。 第三段写“奇山”。 首先从形的角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上”“争高直指”。其次从声的角度写空山天籁之奇。再次从色的角度写山林中有日无光之奇。 2. 你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么？ 【点拨】听到的是欢快的声音，它们汇成了一曲对生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界。山包容了这些生命，这些生命给这山以无限生气。 语言美 你喜欢富阳的“奇山”还是“异水”呢？把你喜欢的写景的句子读出来，说说你的理解。 例：风烟俱净，天山共色。 赏析：天空明净高爽，峻山挺拔秀劲，天与山相连，万里无云，共呈一色。开篇别开生面，从大处着笔，给下文的写景勾勒出一幅背景。 从流飘荡，任意东西。 赏析：水自然奔流，舟任意东西，人飘逸恬淡。写出了作者放舟游览的轻松、自由、无拘无束、心旷神怡。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 赏析：水之色——缥碧；水之深——千丈； 水之清——见底；水之物——鱼石。 （夸张）水的清澈透明。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。 赏析：争高直指，千百成峰：这里没有铺写重岩叠嶂，却突出了山的遮天蔽日、横云割雾。“寒树”因为没有温暖的阳光，因为山之高。“负、竞、轩、邈、争、指”写出了树之奇，显示了山之奇。（视觉） 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 赏析：“鸢飞戾天者”“经纶世务者”看到这样的美景都会放弃自己的事业，迷途知返，陶醉在这富春江的美妙之中。这到底是在写人还是写景？（侧面衬托）更加突出了富