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对糖尿病住院患者实施全程健康教育模式护理干预应用效果 　　DOI：10.16658/j.cnki.1672-4062.2017.13.088 　　[摘要] 目的 分析糖尿病住院患者实施全程健康教育模式护理干预的应用效果。方法 将2015年4月―2017年2月该院住院治疗的98例糖尿病患者随机分为对照组与观察组，每组49例。对照组患者采取常规健康教育护理干预，观察组患者采取全程健康教育模式护理干预，比较两组患者对健康知识的掌握程度以及血糖控制达标情况。结果 护理干预后，观察组的空腹血糖及餐后2 h血糖水平降低幅度明显优于对照组，组间差异有统计学意义（P0.05）；观察组患者血糖达标率93.9%（46/49）明显优于对照组的血糖达标率65.3%（32/49），组间差异有统计学意义（P0.05）；观察组患者的健康教育知识掌握率95.9%（47/49）明显优于对照组的71.4%（35/49），组间差异有统计学意义（P0.05）。结论 全程健康教育模式应用于糖尿病住院患者中，不但可以有效控制患者的血糖，而且能够帮助患者掌握更多的糖尿病知识，具有较高的临床价值。 　　[关键词] 糖尿病；全程健康教育模式；护理干预；血糖 　　[中图分类号] R248.1 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2017）07（a）-0088-02 　　糖尿病一直是临床多发性疾病之一，主要临床特征为血糖升高。若患者血糖长期升高且未得到有效的控制，会出现多处脏器功能障碍，危害其生命。由于患者对糖尿病知识掌握不够，单纯依靠临床药物治疗，血糖控制效果强差人意，再者糖尿病患者病程往往较长，疾病进展过程中容易出现抑郁等不良情绪，致使生活质量下降，进而影响其临床治疗效果[1]。为了提高糖尿病患者的临床治疗效果及生活质量，在临床治疗工作中有效的健康教育不可或缺。该研究对该院2015年4月―2017年2月收治的98例糖尿病住院患者进行分组比较，观察全程健康教育模式对糖尿病患者的护理干预效果，现报道如下。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　择取该院住院部收治的98例糖尿病患者，全部患者均符合WTO关于2型糖尿病的诊断标准，排除有严重系统功能不全者、其他代谢疾病者、依从性不佳者；将患者根据随机数字表法分为对照组（n=49）和观察组（n=49）。其中对照组男性30例，女性19例，年龄35～78岁，平均年龄（45.56±3.54）岁；病程1～6（3.9±2.7）年；观察组男性28例，女性21例，年龄37～80年，平均（46.12±3.68）岁；病程1～6年，平均（3.7±2.6）年。2组患者的一般临床资料差异无统计学意义（P0.05），可比。 　　1.2 方法 　　对照组患者采取常规健康教育护理干预：护理人员对患者进行常规的糖尿病知识讲解，指导患者控制饮食，监测患者血糖的变化，嘱咐患者按照医嘱用药，多进行户外运动等。观察组患者采取全程健康教育模式护理干预：①建立档案：护理人员在了解患者病情之后，为患者建立个人电子档案，科室护理人员组成健康教育小组，对每个小组进行具体的工作划分，一对一责任制，对患者病情进行详细记录。②健康教育方法：开设糖尿病专业知识宣传栏，派发相关专业知识宣传手册，护理人员根据患者对糖尿病的认知程度可利用口头教育方式对患者普及简单易懂的糖尿病基础知识，使患者以及家属了解更多糖尿病相关预防知识。③运动指导：住院期间，护理人员可根据患者恢复的情?r，制定合理的运动方案，让家属陪同患者每天进行适当的锻炼，嘱咐出院后也要坚持锻炼，但不可过度劳累，如果在运动中感到身体不适，应立刻停止运动。④用药健康教育：护理人员根据患者病情以及所用药物，向患者及家属讲解药物的基本药理、用药方法以及会出现的一些不良反应，嘱咐患者一定要按医嘱用药，不可少吃或多吃。长期注射胰岛素的患者，护理人员要仔细指导患者正确的胰岛素注射方法。⑤饮食护理：糖尿病患者要严格限制热量的摄入，禁止食用高糖食物，避免餐后血糖较大幅度上升。同时根据患者的饮食习惯和病情，制定合理的饮食菜谱，以更有效地控制血糖。⑥出院健康教育：患者出院后须进行随访，引导患者每天进行血糖测量，记录血糖测试时间、数值等，监控血糖情况以保证血糖平稳波动。 　　1.3 观察指标 　　①患者禁食12 h后，于清晨取静脉血，分别测定空腹血糖及餐后2 h血糖，观察两组患者健康教育前后空腹血糖及餐后2 h血糖水平的改变情况，比较血糖控制达标情况。血糖达标，即患者连续3个月以上血糖水平均控制在正常范围内；血糖不达标，即患者连续血糖达标时间不足3个月[2]。②调查患者糖尿病知识掌握情况，对患者进行评估，≥90分为完全掌握，90～80分为基本掌握，80分为掌握不佳，分值越高提示糖尿病专业知识掌握程度越佳[3]。