海南省临高中学2017-2018学年高二上学期文科第一次月考历史试题 word版含解析.docVIP

PAGE 2017-2018学年第一学期高二文科第一次月考（历史） 一、选择题 1. 孔孟学说主要讨论的是 A. 人与人的关系 B. 人与自然的关系 C. 国与国的关系 D. 夷夏关系 【答案】A 【解析】本题主要考查孔孟学说的核心思想。解答本题的关键是理解孔孟学说的核心思想是“仁”“仁政”，即要求统治者体贴民情、爱惜民力，以德服人等，故主要讨论的是人与人之间的关系，故A项正确；BCD项不正确，排除。 点睛：本题难度较低。解答本题要注意从孔孟学说中找出其理论的核心部分，然后据选择项分析即可。 2. “视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”这一主张属于 A. 儒家“仁爱”思想 B. 墨家“兼爱”思想 C. 儒家“礼治”思想 D. 墨家“非攻”思想 【答案】B 【解析】试题分析：材料意思：对待别人的国家，要像对待自己国家一样；对待别人的家庭，要像对待自己家庭一样；对待别人的身体，要像对待自己身体一样。体现是墨子的“兼爱”的主张，故选B。C项儒家“礼治”思想和D项墨家“非攻”思想与材料没有直接关系，排除；A项是孔子主张的“仁爱”，它是有等级性，没有墨子的“兼爱”有广泛性、包容性，故排除。故选B。 考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·墨子思想 3. 春秋战国，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替百姓打算，唯有一家与其他各家不同，为君主参谋，专替君主打算。这一家是 A. 儒家 B. 法家 C. 道家 D. 墨家 【答案】B 4. 《史记》载：汉武帝时，“公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣”。该材料主要表明 A. 汉武帝广泛吸纳人才 B. 平民将相大量涌现 C. 儒学在民间开始兴起 D. 儒学地位显著提高 【答案】D 【解析】试题分析： 《春秋》是儒家经典著作，凭借儒家经典可以做到三公这样的高位，可以封侯，这使得儒家学说成为民间学习的主要对象，儒学的地位得到显著提高 考点：中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学·董仲舒的思想 5. 儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。一下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是 A. “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。” B. “以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。” C. “诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” D. “我之出而仕也，为天下，非为君也。” 【答案】C 【解析】试题分析：根据四个选项的关键信息，A“为政以德”、B“以德兼人者王”都是强调以德治国，D“为天下，非为君也”是反对封建君主专制，C体现了董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的思想，适应汉武帝加强中央集权与巩固大一统的需要，以思想上的统一巩固政治上的统一，故选C。 考点：中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学成为正统思想·董仲舒的儒学思想（新儒学）。 【名师点睛】董仲舒的新儒学主张：（1）针对中央集权需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张；（2）针对加强君权需要，宣扬“君权神授”的政治思想，提出“天人合一”和“天人感应”学说；（3）针对为人处世标准，提出“三纲五常”，提倡孝道，以巩固君权，维护统治秩序。 6. 宋代理学的形成是由于 A. 道教思想融入儒学 B. 佛教思想融入儒学 C. 儒家的伦理观出现本质变化 D. 吸收佛道的思辨哲学阐释儒学的新发展 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，北宋的儒学家们融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系——理学，故此题选D；AB的说法都是片面的，理学是融合了佛道思想，而不是哪一家的思想，故排除AB；理学的形成并没有使儒学的伦理观出现本质变化，C项的说法明显违背史实，可直接排除。 点睛：此题较为容易，主要考查学生对基础知识的掌握，学生联系所学知识后，弄清宋代理学形成的具体过程即可作答。 7. “人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了 A. 孟子的“仁政” B. 董仲舒的“独尊儒术” C. 王阳明的“心学” D. 顾炎武的“经世致用” 【答案】C 【解析】材料中主要强调的“心”，与“仁政”“独尊儒术”“经世致用”等思想无关，故ABD项排除；依据“万化根源总在心”可得出此诗反映的是“心”是万物的本源，依据已学知识可知陆王心学主张“心外无物，心外无事，心外无理”，主张“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”，故C项正确。 【点晴】解答本题的关键是对题干诗句含义的准确理解，明确其论述的内容是“心是万物的本源”，得出是心学的思想，与备选项对比判断出正确答案。 8. 传统文化强调人要奋发有为，勇于担当。下列名句中体现出强烈的社会责任感的有 ①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ②鞠躬尽痒．死而后巳 ③位卑未敢忘忧 ④天下兴亡，匹夫之贱与