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《春》阅读训练与答案 　　《春》阅读训练 　　小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。 　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 　　1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（C） 　　A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》） B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） 　　C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 　　2、第二段写春花的顺序是从 上 到 下 ，写出了春花繁密茂盛， 色彩绚丽 、 香气浓郁 的特征。 　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 　　1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ A ） 　　A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。 　　B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 　　C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。 　　D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 　　2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ C ） 　　A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。 　　B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。 　　C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。 　　D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。 　　3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ B ） 　　A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 　　B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。 　　C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 　　D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 　　4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？ 　　答：“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。 　　5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？ 　　答：从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。 　　6、这段文字使用的修辞方法有 拟人 、 比喻 、 排比 。 　　7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗： 　　答：红杏枝头春意闹 　　8、对课文的理解分析正确的一组是（D ） 　　①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。 　　②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。 　　③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。 　　④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。 　　A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 　　（三） 　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 　　1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 尽情地表现 ，属于贬义褒用 的用法。 　　2、“和”是多音多义字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音，请选择填空。 　　应和（2）和面（3）和平（1） 　　和稀泥（4）和牌（5） 　　3、这段文字中使用的修辞手法有（C） 　　A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用 　　C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人 　　 　　4、请将文段四句话之间关系的理清。 　　第一句从 触 觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从 嗅 觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 视 觉和 听