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建立学生教学信息员制度实践与思考 　　学生教学信息员制度是高校教学质量监控体系的重要组成部分，是学生参与教学管理的具体体现。学生教学信息员制度在中国青年政治学院实施以来，广大学生教学信息员实事求是、认真负责、秉公办事、积极工作、关心学校、参与教学管理的积极性高，起到了以咨询影响决策的作用。 　　 　　一、学生教学信息员制度的组织形式与职责 　　 　　学校上世纪90年代初就建立了学生教学信息员制度，2004年底学校加强了学生教学信息员队伍建设，并与学生教学信息员充分沟通，完善了《学生教学信息员制度实施办法》、《学生教学信息员月报制度》、《学生教学信息员考核和表彰办法》等相关制度。学生教学信息员队伍以各班学习委员为基础，全校各班都聘任一名学生教学信息员，并建立了校学生教学信息中心。该中心由教务处教师任主任，校学生会学习部部长任副主任。同时，在各院（系）学生会中建立了学生教学信息站，由各院（系）学生会学习部部长任站长。学校向学生教学信息员正式签发聘书，建立了学校、院、班三级学生教学信息员队伍。整个学生教学信息员上下沟通，形成了一个畅达的网络。 　　学生教学信息员的职责有：反映学生对学校教育和教学方面的意见和建议；反映学生对任课教师的意见和建议；反映学生对教学管理、教学管理制度的意见和建议；反映学生在到课、听课等教学活动中的情况与问题；带领与帮助同学学习、理解有关学习方面的管理制度与规定，特别是较好地理解与把握学校实行的全面学分制方面的规定，并向所在班级的同学作必要的宣讲；参与有关学生利益方面制度的制订与修改，参加学校组织的相关会议及活动。 　　 　　二、学生教学信息员所做的主要工作 　　 　　1.教学信息的上传下达 　　为了使学生教学信息员提出的意见和建议产生更大作用，学校建立了学生教学信息收集反馈的月报制度，每月编辑一册《学生教学信息月报》，向相关教学部门和管理部门发送。学校领导高度重视月报中学生反映的问题，在与各院（系）进行工作交流时，经常引用《学生教学信息月报》的内容。自2007学年起，在印发《学生教学信息月报》前，先将学生教学信息员提出的意见送到各院（系），督促各院（系）对学生反映的问题进行调查处理和落实，在此基础上由各院（系）将处理落实的结果给予书面回复，然后再编印发行，构成了教学管理信息反馈的良性循环，使学生教学信息员所提的问题有回音、有落实。 　　学生教学信息员积极参与教学检查工作，就学校的教学工作及学习中遇到的问题提出意见和建议，同时还反映其他同学的意见和建议。学生教学信息员还就导师制、毕业班有关事宜、学生选课、学生兼职等问题与学校进行了交流。 　　2.构建学生自我教育和管理的平台 　　为了给学生提供更大的学习空间，学校实行了全面学分制，这对学生的自我管理、自我设计提出了更高的要求。目前，学校不少学生不能主动学习研究有关学习制度，遇到了一些选课考试等方面的困难。为此，学校每学期面向全体学生进行全面学分制的宣讲服务，重点培训学生教学信息员，让他们掌握制度规定，在同学中答疑解惑，指导帮助其他同学，对选课、考试、跨专业学习等具体问题提出建议。学校安排学生教学信息员辅助本专业新生选课已成为惯例，收到了较好的效果。 　　学校委托学生教学信息员在校园网“中青论坛”的“聚焦校园”板块开辟了“师生在线”论坛。论坛以“言传身教的方式、互敬互爱的态度、追求师生的共同成长”为主旨，以教师在线与学生进行沟通为特色，为学生提供了一个能够与教师和学校更方便沟通的平台。通过这个平台，学生不仅可以提出自己在学习中遇到的各种问题，而且还可以就有关学习问题展开讨论，互相启发。 　　在学校的指导和支持下，学生教学信息员开展了“读书立品，诚信先行；诚信为本，考以求真”的“诚信校园行”大型签名活动，同时现场赠发印有名人语录的精美“诚信”书签。学生教学信息员大张旗鼓地宣传诚信，有利地推动了校园诚信风气的树立。 　　3.实践教学管理的民主化 　　校务公开与民主管理，是维护学生根本利益的具体体现，是完善学生自我管理、发展学校民主管理与加强民主监督机制的重要内容。学校对于涉及学生切身利益的事，都广泛征求学生意见，以维护广大学生的切身利益。 　　2005年，学校贯彻教育部《高等学校学生管理规定》，对相关学生管理规定进行了较大规模的修订工作。在修订工作中，学校召集学生教学信息员及学生代表讨论新的《学生手册》，让大家在提前阅读《学生手册》修订稿的基础上，畅所欲言，进行热烈的讨论，提出了很多建设性意见。在新《学生手册》开始实施时，学生教学信息员积极参与宣讲、解释工作，与广大学生共同创造了规范和谐的学习环境。 　　2005年起，学校开始实行学生教学信息员巡视期末考试的制度。每逢期末考试，学校都组织学生教学信息员，在教师带领下巡视考场，