精细化学品生产工艺组织与实施课程指导书.doc

PAGE 《精细化学品生产工艺组织与实施》 指 导 书 班 级： 任课教师： 2011年8月 课程设计 一、课程目标设计 《精细化学品生产工艺组织与实施》是一门精细化学品生产技术专业学生必修的一门专业主干课程。它主要介绍精细化学品生产工艺的组织与实施过程中的基本原理、生产工艺路线、工艺参数、工艺流程组织以及生产设备。通过学习，同学们能遵循精细化工产品的生产原理拟定出相应的产品生产工艺路线方案；根据单元反应的基本知识、反应操作要点制定出产品的生产操作规程；利用精细化工专业实训室的仪器和设备进行典型精细化学品的生产。为学生将来从事精细化工生产技术工作、实施常规工艺、常规管理工作打下良好技能基础。 二、学习目标 通过本门课程的学习，同学能达到以下目标： 1．能力（技能）目标 ⑴ 能通过文献检索查阅相关资料，理解产品的生产原理，并据此制定出合理的原料路线和工艺路线； ⑵ 能根据精细化工单元反应的原理分析常见反应类型的影响因素，进而寻求适宜的工艺条件； ⑶ 能遵循常规精细化工生产的操作规律，制定出合理的产品生产操作规程； ⑷ 能按照精细化工单元反应的规律来指导实际生产过程，在生产操作过程能及时发现异常情况，并能提出解决问题的方法； ⑸ 能根据生产工艺需要选择适宜的生产设备； ⑹ 能正确选择并使用常规分析测试仪器对生产过程进行质量监控； ⑺ 能对生产过程中产生的废弃物按环保要求进行处理； ⑻ 能正确收集、分析和处理反应数据，对生产结果能作出科学的评价； ⑼ 能对已完成的工作进行规范记录和资料归档。 2．知识目标 ⑴ 掌握检索相关文献资料的方法； ⑵ 理解常规精细化学品生产原理，掌握常规精细化学品的生产组织与实施； ⑶ 掌握常规精细化学品生产的工艺条件确定的方法； ⑷ 掌握精细化工生产中生产设备的选择一般方法； ⑸ 掌握实训报告的书写格式及注意事项； ⑹ 了解利用“7S（整理、整顿、清洁、清扫、素养、节约、安全）管理”对实验室进行现场管理的方法； ⑺ 掌握重结晶、抽滤、萃取、简单蒸馏、减压蒸馏、分馏等常规分离提纯技术； ⑻ 熟悉常规分析测试仪器如阿贝折光仪、熔点测定仪和气相色谱仪等的使用方法； ⑼ 熟悉有关实验数据收集与处理的方法； ⑽ 熟悉实训室防火防爆的方法及措施，了解生产车间的安全设施和措施； ⑾ 了解资料的分类方法，掌握资料存档的方法和程序。 3．素质拓展目标 通过工作过程系统化的项目式教学模式，使学生具备整体的职业素养，为将来从事的化工操作工、化验员等工作岗位打下基础。具体包括： ⑴ 在使用水、电、药品试剂的过程中，体现出经济、环保、成本意识； ⑵ 重视药品的MSDS等相关数据，熟悉灭火器、沙袋的使用方法，实验中体现出安全的意识； ⑶ 选用适当的劳动保护用具在实验时避免遭受职业侵害，体现出自我防护的意识； ⑷ 在采用“7S现场管理”的实验室里，体现出接受并适应规范管理的意识； ⑸ 在记录实验数据时，体现出诚信和规范意识； ⑹ 在结果与预想出现偏差时，坚持以事实为依据，找出原因所在，养成实事求是、科学严谨的工作作风； ⑺ 小组成员在工作过程中，分工合作明确，共同解决问题，体现出集体工作的团队精神和合作意识； ⑻ 在小组汇报中采用简练的语言阐明自己的观点并能说服别人，锻炼语言表达能力、与人沟通的能力和应变能力； ⑼ 在小组讨论时，能认真倾听别人的谈话，不随意插嘴打断别人说话，体现出尊重他人、文明礼貌的素质； ⑽ 在个人评价时，能实事求是、客观公正地评价自己，有一定的自我约束，学会批评与自我批评，体现出在社会交往中面对挫折时的承受能力与迎接挑战的意识。 三、学习方法及过程 我们模拟同学们将来的工作场景，模拟企业的生产和氛围，采用“工学结合”的行动导向教学方式，将课堂学习设置成工作过程的情境。 同学的角色转换成常州梦想精细化工厂综合生产车间的生产操作人员，教师的角色则转换成生产部门负责产品生产的技术总监。 以精细化学品生产工艺的组织与实施为学习过程，从接受厂部任务（见附一）开始，分析精细化工产品的生产原理、查找工艺路线、工艺条件、生产设备等相关资料，进行精细化学品生产工艺的组织与实施并对整个工作过程进行综合评价，最后写好项目完成报告（见附二）。 在完成工作任务的过程中我们学习精细化学品生产工艺组织与实施的相关知识。具体按照以下几个步骤来进行： 接受任务 → 查阅资料 → 制订方案 → 汇报方案 → 讨论完善 → 实施方案 → 完成报告 → 评价报告 为了保证顺利能完成工作任务，全班同学可以分成8大组，每组5人，各组成员由老师根据能力、性格和性别来全盘考虑。每个大组的同学都要完成整个工作任务。 每组推选产生一名生产部门项目经理，项目经理负责协调本组内成员以及各大组间成员的相互关系，确保能顺利完成任务；其他均为项目