八年级数学上册第13章全等三角形13.2三角形全等的判定13.2.2边角边导学案新版华东师大版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 4 13.2.2 边角边 【学习目标】 1、掌握三角形全等的“SAS”条件，能运用“SAS”证明简单的三角形全等问题 2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 3、积极投入，激情展示，做最佳自己 【学习重难点】 SAS的探究和运用 2、领会两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等 【学习过程】 一、课前准备 什么是全等三角形？全等三角形具有什么性质？ 判定两个三角形全等至少需要几个条件？ 上节课我们知道满足三个条件画两个三角形有4种情形，三个角对应相等；三条边对应相等；两角和一边对应相等；两边和一角对应相等；前两种情况已经研究了，今天我们来研究第三种两边和一角的情况，这种情况又要分两边和它们的夹角，两边及其一边的对角两种情况。 二、学习新知 自主学习： 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形是否全等？ (1)动手试一试 已知：△ABC 求作：，使，， (2) 把△剪下来放到△ABC上，观察△与△ABC是否能够完全重合？ (3)归纳；由上面的画图和实验可以得出全等三角形判定（二）： 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形 （可以简写成“ ”或“ ”） (4)用数学语言表述全等三角形判定（二） 在△ABC和中, ∵ ∴△ABC≌ （ ） 温馨提示：证明的书写步骤： ①准备条件：证全等时需要用的间接条件要先证好； ②三角形全等书写三步骤： A、写出在哪两个三角形中，B、摆出三个条件用大括号括起来，C、写出全等结论。 做一做：已知两条线段和一个角，以长的线段为已知角的邻边，短的线段为已知角的对边，画一个三角形， 把你所画的三角形与其他同学画的三角形进行比较，所画的三角形都全等吗？ 两边及其一边的对角对应相等的两个三角形是否一定全等？ 通过画图或实验可以得出： 实例分析： 例1、如图：已知线段AC、BD相交于点E，AE=DE，BE=CE，求证:△ABE≌△DCE 例2、如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连结AC并延长到D，使CD=CA，连结BC并延长到E，使CE=CB，连结DE，那么DE的长就是A、B的距离，你知道其中的道理吗？ 【随堂练习】 1、已知：如图，AB=AC，AD=AE，求证：BE=CD. 2、如图已知：AE=AF，AB=AC，∠B=24°，求∠C的度数. 【中考连线】 如图，AD=BC，要根据“SAS”判定△ABD≌△BAC，则还需添加的条件是 【参考答案】 随堂练习 ∵AB=AC，∠A=∠A，AD=AE,∴△ABE≌△ACD,∴BE=CD. 24° 中考连线 ∠DAB=∠CBA