北师大版三年级数学上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计.doc 5页

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  • 2018-09-07 发布

北师大版三年级数学上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计.doc

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    PAGE1/NUMPAGES5 《蚂蚁做操》教学设计 教学内容 本册教科书第52—53页“蚂蚁做操”。 设计背景 在学习本课之前,学生已经比较熟练地掌握了表内乘法,并学会了整十、整百数和两位数乘一位数的口算方法,本节课是在此基础上学习两、三位数乘一位数的笔算乘法,是本单元的起始课,也是以后进一步学习乘、除法的基础。 教科书结合“蚂蚁做操”的童话故事情境,在解决“一共有多少只蚂蚁”这一问题的过程中,借助直观模型点子图理解两位数乘一位数的算理,巩固口算方法,同时进一步探索用竖式计算的方法,、教科书将点子图与竖式计算中的每一步相互对应起来,清晰地呈现出两位数乘一位数的乘法紧式的计算过程,同时还把列表的方法与两者建立了对应关系,沟通数据列表、抽象竖式、直观点子图三者之间的内在联系,对学生来说更加直观生动、易于理解、印象深刻,有利于学生更好地理解每一步的具体含义,经历从直观形象到抽象思考的数学化的过程。 学习目标 1.在解决问题的过程中,探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)乘法的计算方法,能正确进行计算。 2.借助点子图这一直观模型,理解乘法竖式每一步的含义,进一步体会算法多样化。 3.在交流各自算法的过程中,学会表达自己的想法,逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。 教具准备 点子图练习纸、练习本、课件 过程预设 活动(一):圈一圈,算一算——结合点子图回顾两位数乘一位数的口算方法 1.出示“蚂蚁做操”的情境图。 学生独立观察画面,说一说情境图中有哪些数学信息,讲一个数学故事。 2.结合数学信息尝试提出乘法问题。 即:每行有12只小蚂蚁,有4行,一共有多少只小蚂蚁? 3.在点子图上圈一圈、算一算,并与同伴说说你的计算过程。 你是怎么圈的?结合圈的结果说一说,你先算什么、再算什么? 【学习成果预设:学生可能出现以下的一些圈法和口算方法。 方法一:每行12只,共有4行,用连加法计算12+12+12+12=48; 方法二:把蚂蚁从中间平均分成两份,先算6×4=24,再算24+24=48或24×2=48; 方法三:分成两部分,先算10×4=40,再算2×4=8,最后算40+8=48; 方法四:平均分成6份,先算4×2=8,再算8×6=48。】 活动(二):试一试,说一说——探索竖式计算方法,理解竖式每一步的算理 1.你能试着用竖式来算一算12×4吗? 鼓励学生试着用竖式计算,并在小组内交流。 2.交流各自的算法,理解竖式每步的含义及书写格式。 【学习成果预设:学生可能会出现三种计算方法。 方法一:加法竖式;方法二:完整呈现计算过程的竖式;方法三:简写后的一般竖式。】 (1)交流方法一,对用加法竖式计算的,要引导学生说一说是几个几相加,尝试写出乘法竖式。 (2)交流方法二,在黑板上呈现出竖式的计算过程。 结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思,即每一步求出的是点子图的哪个部分。 回顾列表计算的方法,表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的? (体会乘法竖式与点子图、列表方法之间的内在联系,理解8,40,48的含义。) 第一步,4乘2结果是8个点,所以8写在个位; 第二步,4个10是40个点,写在第二层,相同数位对齐; 第三步,再把8和40这两部分加在一起,得48。 (3)交流方法三,学习乘法竖式规范的简写形式。 与方法二的竖式进行比较,这种写法有什么好处? 结合前面的过程说一说:为什么8写在个位,表示什么?4写在十位,表示什么?合起来是什么? 3.练一练,巩同两位数乘一位数的计算方法。(第53页练一练第1题:圈一圈,算一算。): (1)先在点子图上圈一圈,算一算,交流方法,巩固口算。 (2)用竖式算一算,并与同伴说一说计算过程和每一步表示的含义,巩固竖式方法。 活动(三):算一算,说一说——探索三位数乘一位数的计算方法 出示“213×3=”,你会算吗?试试看! 1.学生尝试独立解答。 2.集体交流各自的算法。 【学习成果预设:学生可能会出现以下一些计算方法。 口算方法:200×3=600 10×3=30 3×3=9 600+30+9=639 列表方法: 600+30+9=639 竖式计算方法:】 在交流的过程中,教师可以引导学生: ①具体说一说口算的过程; ②说一说竖式计算每一步所表示的具体含义; ③比较一下列表的方法和竖式计算的方法有什么相同点。 (都是用一位数分别去乘另一个乘数的每一位,再把所得的积相加,它们的算理相同。) 3.练一练,巩固两、三位数乘一位数的竖式计算方法。 (第53页“练一练”第2题:算一算,并说一说竖式每一步的意思。) 活动(四):想一想,说一说——回顾总结自己的收获 今天这节数学课,大家通过自己的努力,掌握了哪些新知识?还有什么疑问吗? 生活中,还有各种各样的问题等待我们用学习

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