全国通用版2018_2019高中物理第四章牛顿运动定律微型专题实验：验证牛顿第二定律学案新人教版必修.docVIP

PAGE PAGE 1 微型专题　实验：验证牛顿第二定律 1.某实验小组设计了如图1甲所示的实验装置，通过改变重物的质量，利用与位移传感器、力传感器相连的计算机可得滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图象.他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a－F图线，如图乙所示，重力加速度g取10 m/s2. 图1 (1)图线________是在轨道左侧抬得较高成为斜面情况下得到的(选填“①”或“②”). (2)滑块和位移传感器发射部分的总质量m＝________ kg；滑块和轨道间的动摩擦因数μ＝________. 答案　(1)①　(2)0.5　0.2 解析　(1)若轨道抬得过高，应该出现不加力时滑块就有加速度，选①. (2)在水平面内运动时，由牛顿第二定律得： F－μmg＝ma，在图线上取两个点(0，－2)，(1,0)代入，解得：m＝0.5 kg，μ＝0.2. 【考点】验证牛顿第二定律 【题点】实验的数据处理 2.某实验小组欲以如图2所示实验装置“探究加速度与物体受力和质量的关系”.图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电磁打点计时器(未画出)相连，小车的质量为m1，小盘(及砝码)的质量为m2. 图2 (1)下列说法正确的是(　　) A.实验时先放开小车，再接通打点计时器的电源 B.每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力 C.本实验中应满足m2远小于m1的条件 D.在用图象探究小车加速度与受力的关系时，应作a－m1图象 (2)实验中，得到一条打点的纸带，如图3所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则打点计时器打下F点时小车的瞬时速度的计算式为vF＝________，小车加速度的计算式a＝________. 图3 (3)某同学平衡好摩擦阻力后，在保持小车质量不变的情况下，通过多次改变砝码重力，作出小车加速度a与砝码重力F的图象如图4所示.若牛顿第二定律成立，重力加速度g＝10 m/s2，则小车的质量为________ kg，小盘的质量为________ kg. 图4 (4)实际上，在砝码的重力越来越大时，小车的加速度不能无限制地增大，将趋近于某一极限值，此极限值为________ m/s2. 答案　(1)C　(2)eq \f(x5＋x6,2T)　eq \f(x4＋x5＋x6－x3－x2－x1,9T2)　(3)2.0　0.06　(4)10 解析　(1)实验时应先接通打点计时器电源，再放开小车，A项错；每次改变小车质量时，没必要重新平衡摩擦力，B项错；实验要求m2?m1，C项对；D项中应作a－m2或a－F图象，D错. (2)vF＝eq \x\to(v)＝eq \f(x5＋x6,2T)，由逐差法知a＝eq \f(x4＋x5＋x6－x3－x2－x1,9T2). (3)由题图中的a－F图线可知：a＝eq \f(F,m1)＋0.3，即图线的斜率k＝eq \f(1,m1)，可求解得m1≈2.0 kg.当F＝0时，a＝0.3 m/s2，此时a＝eq \f(F0,m1)＝eq \f(m0g,m1)，所以m0＝0.06 kg. (4)当砝码重力越来越大时，a＝eq \f(?m＋m0?g,m＋m0＋m1)，即m无限大时，a趋向于g. 【考点】验证牛顿第二定律 【题点】实验的数据处理 3.某同学设计了如图5所示的装置来探究加速度与力的关系.弹簧秤固定在一合适的木块上，桌面的右边缘固定一个光滑的定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接.在桌面上画出两条平行线P、Q，并测出间距d.开始时将木块置于P处，现缓慢向瓶中加水，直到木块刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小.再将木块放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F，然后释放木块，并用秒表记下木块从P运动到Q处的时间t. 图5 (1)木块的加速度可以用d和t表示为a＝________. (2)改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F的关系.下图中能表示该同学实验结果的是________. (3)用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是________. A.可以改变滑动摩擦力的大小 B.可以更方便地获取更多组实验数据 C.可以更精确地测出摩擦力的大小 D.可以获得更大的加速度以提高实验精度 答案　(1)eq \f(2d,t2)　(2)C　(3)BC 解析　(1)由d＝eq \f(1,2)at2可得：a＝eq \f(2d,t2). (2)由牛顿第二定律可知F－F0＝ma， 得a＝eq \f(1,m)F－eq \f(F0,m)，C选项正确. (3)挂钩码的方法不能连续改变细绳拉力大小，因此不能准确测出摩擦力的大小，也不利于获得多组测量数