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工商企业管理专业学生分岗位实训模式实践与创新 　　【摘要】 本文针对高职高专工商企业管理专业学生的综合实训内容展开论述，目的在于使学生通过进阶式实训、流程式不同岗位的实训，对大多数专业课能有系统的理解，提高实际处理问题的能力，为下一步真正上岗奠定良好的基础。 　　【关键词】 高职高专；工商企业管理；分岗位；实训 　　【中图分类号】：G203【文献标识码】：A 【文章编号】：1009-9646(2008)04-0160-03 　　 　　高职高专工商企业管理专业学生的综合实训一般是在所有课程学完后，进行市场调研、模拟公司组建（撰写计划书）、公司规章制度制订、人力资源培训方案的设计、投资设想的描述、管理策划方案的设计，这些内容的学习大都停留在模拟或设计上，对学生的实际分析问题、解决问题的能力不会有明显提高。本文通过对进阶式实训、流程式不同岗位的实训模式进行论述，目的在于推动工商企业管理专业学生的分岗位综合实训模式向纵深方向发展。 　　 　　1 实训模式构建目标 　　 　　1.1 根据教学计划要求，在三年制专科第五学期开展为期4周的工商企业管理综合实训，完成上岗前的“零见习”式实训。 　　1.2 根据学生不同岗位实训的要求，使学生在实训中掌握企业从创建到经营管理全过程的理论知识和操作技能。特别是训练学生的两个阶段技能：公司开办的技能训练和企业运营管理的技能训练。 　　1.3 实现在一个统一的工商企业管理实训平台上完成企业创建、企业经营、企业管理、企业决策的信息化运作功能。满足学生在系统上进行变换各种不同身份的实训操作的要求。系统不仅要满足课堂实训式内的教学、实训的要求，同时能够满足进行真实场景化模拟实训的要求。 　　 　　2 实训模式开发思路 　　 　　根据工商企业管理专业学生实训的需要，实训方式按八大岗位职能分工进行进阶式的技能训练和多用户（多个企业）对抗式的技能训练；按四大相互关联的模块（企业创建、企业决策、企业经营、企业管理）构成企业流程，进行一个企业全流程多岗位的技能训练。 　　通过在系统上的操作,使学生对企业创业经营过程有一个全面的了解，能够知道公司基本运作流程,各个基本设置岗位,岗位职责,围绕该岗位需要具备的相应技能、生产经营中的一些问题,了解公司运作模式。 　　 　　3 进阶式实训模块 　　 　　3.1 创意中心主任。工作职责：率领团队负责开发项目、提出创意、进行前期市场调查、公司名称制定、网站建 　　设、公司标识设计。课程有：市场调查与分析、经济法――公司法一章。 　　模块具体功能图如下： 　　 　　①项目开发：组织团队开发项目，以文件管理的形式，对公司所要开发的项目进行管理。 　　②项目申报：开发项目的申报流程。 　　③前期市场调查：搜集行业信息为项目上马提供依据，具体包含自己设计问卷、寻找目标环境发放问卷、回收并分析问卷、关键要素、深入访谈分析报告等。 　　④公司网站建设：独立设计建立网站、配套文字、产品、公司理念等。 　　⑤公司标识设计：对公司标识采用德尔菲法进行设计。 　　⑥公司工商注册：让学生在实习的过程中了解筹办公司所应完成的工商注册过程。为了进行工商审批特设定了一个第三方机构：工商行政管理局。工商注册，最终是为了获得企业营业执照和组织机构代码证。 　　⑦系统知识：以知识点的形式进行企业创意各方面的理论概述，为学生在实验过程中提供理论知识支撑。 　　在创意中心主任完成上述所有任务后，系统数据提交至风险评估中心，由风险评估中心对创意中心主任的工作进行评定。 　　3.2 调研中心主任。工作职责：率领团队负责产业竞争力分析（市场情况、产业特别是行业的分析、SWOT分析）。课程有：市场调查与分析。 　　 　　①调研计划设计：根据公司的产业目标，确定调研计划，以报告形式提交。 　　②调研方案设计：学生确立调研目标，确定调研责任小组分工及实施过程。 　　③设计市场调查问卷：学生根据调研的目标要求，搜集行业信息，设计市场调查问卷的格式，培养问卷设计能力。 　　④调研分析报告：根据产业情况，此处可由教师来提供一个大的产业经济环境，来撰写调研分析报告，对整个市场情况进行综合的分析。 　　⑤SWOT分析报告：根据产业环境，结合企业内部情况，制定分析报告。 　　⑥系统知识：以知识点的形式进行市场调研各方面的理论概述，为学生在实验过程中提供理论知识支撑。 　　3.3 制作中心主任。工作职责：率领团队负责商业计划书的制订。课程有：营销策划。 　　商业计划书（ Business Plan ）是一份全方位描述企业发展的文件，是企业经营者素质的体现。一份完备的商业计划书 ，不仅是企业能否成功融资的关键因素，同时也是企业发展的核心管理工具。 　　模块功能如