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建立大学生成长档案作用意义与方法 　　【摘 要】面对大学生教育新形势及不同学生的特点，高校辅导员在对学生开展思想政治教育工作时，应注重学生培养管理方法的创新。基于此，以“目标管理”理论为依据，借助“职业生涯规划”体系，建立“大学生成长档案”，以记录学生学习、生活、实践、创新以及个人成长历程等，尊重不同学生特点，充分发挥成长档案的教育引导功能，开展个性化职业生涯规划教育，助力学生健康成长。 　　【关键词】大学生；成长档案；思想政治教育；学生管理 　　【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号2017 　　一、“大学生成长档案”建立的背景 　　中发[2004]16号文件明确提出，大学生思想政治教育要以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。 　　随着国内外经济社会形势变化和信息网络技术的发展，高校学生管理工作也遇到了新的挑战。美国高校学生事务管理以学生发展理论为基础，回答了“大学生在大学期间发展什么”、“大学生发展是如何引起的”、“大学环境如何影响大学生发展”等问题。早在20世纪70年代，美国就实施了职业生涯教育规划，要求将普通教育与职业教育结合起来，在普通教育中设置职业预备课程，此举适用于从幼儿园到大学的所有学生。在我国，职业生涯规划教育仍是非常简单，直到近几年国内各高校才逐渐重视职业规划教育，开设相关课程，构建职业规划体系等，但所建立的大部分职业生涯规划档案都是以就业为目的，并未与学生的日常学习、生活相结合，也并未体现全面发展的目标。 　　当今高等教育目标人群以“90后”为主，与“80后”不同，他们的价值观取向更加多元化，思维活跃、个性张扬、崇尚个人价值，同时大多数都是独生子女，自我意识强。进入大学后，学生的自主性和自由度都有所提高，而缺少父母的帮忙，大多数学生不能够独当一面，相应的苦恼和困惑也随之而来，开始感到对未来的迷茫，目标缺失。因此，寻找一种行之有效的学生管理方法，帮助学生度过不知所措的时期，协助其找到自我，促进其健康成长显得尤为重要。[2] 　　二、“大学生成长档案”建立的作用与意义 　　（一）建立大学生成长档案，有利于引导学生自我管理、自我教育和自我服务 　　大学生成长档案可以充分调动学生积极性，同时留下大学四年弥足珍贵的成长记录。学生根据自己的实际情况制定阶段性目标，并对目标进行分解，制订行动计划，开始行动，一个学年之后，由学生、教师进行联合评估目标是否实现，总结阶段性优、缺点，为下一阶段指明方向。 　　（二）建立大学生成长档案，有助于提高学生的综合能力 　　大学生成长档案包含了专业学习、社会实践与创新、时间与生活管理、情感管理等多个方面，能够帮助学生全面了解自我、剖析自我，以便寻找到适合自己的发展道路，全面提升综合能力。 　　（三）建立大学生成长档案，有助于完善学生的职业生涯规划，提高就业或创业能力[3] 　　在进入大学后，除了专业知识的学习外，很多学生开展了社团活动、进行社会实践、参与志愿服务等，这些成长经历都将记录在“大学生成长档案”中，在总结的过程中老师帮助学生发掘其自身优势和潜力，及时调整职业生涯规划，提高其就业或创业的能力。 　　（四）建立大学生成长档案，有助于全面了解学生，改进学生管理工作 　　辅导员、班主任等可以借助“大学生成长档案”工作的开展，全面了解学生情况并进行动态管理，通过对学生心理波动的揣摩理解与对比分析，找出学生心理变化的诱因，有针对性地对其进行指导，加强学生与教师的互动，充分发挥学生自我评价、自我体验和自我控制的能力，逐步引导学生健康、全面发展，提高学生管理工作的水平和质量。 　　（五）建立大学生成长档案，有助于学生培养方案的制订与完善 　　依托大学生成长档案，对学生的学习、实践、思想状况等进行全方位的动态跟踪，可以有效反映出学生的整体状况。因此，对学生成长档案的数据分析，将对制订和完善学生专业培养方案具有积极的作用。 　　三、“大学生成长档案”的主要内容与实施方法 （一）主要内容 　　大学的起步阶段对学生未来的学习生活规划是很重要的一步。首先需要学生主动参与，让学生从入学第一天起就开始思考未来。以“目标管理”和“生涯辅导”相结合为工作理念，充分激发学生的主观能动性，引导学生进行自我管理、自我教育和自我服务，以提高学生综合素质。基于此，深入分析学生的培养和发展过程，将学生职业发展规划与日常管理的经验与想法相结合，分年级、分模块制定规划成长档案。[4]“大学生成长档案”共分为六个部分，针对学生各阶段的不同特点，各部分内容亦有侧重。