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建立高校科研管理激励机制思考 　　[摘 要]激励是管理的一种重要手段。本文论述了在高校科研管理中建立起有效的激励机制的必要性，认为组织激励、经济权衡、目标激励、评价激励、服务激励是高校科研管理有效激励机制的主要组成部分，同时指出了建立高校科研管理激励机制应克服的一些障碍。 　　[关键词]高校 科研管理 激励机制 　　[作者简介]孟小军，吴淑爱，西南师范大学社会科学研究所(重庆 400715) 　　当前，高校正以学科综合、人才集中且新生力量不断涌现等优势，迅速成为我国科技创新的主力军。如何激发和调动高校科研人员的科研热情和积极性，使高校科研更加适合社会主义市场经济的发展要求，是当前亟待解决的一个重要课题。 　　 　　一、建立高校科研管理激励机制的必要性 　　 　　激励是心理学的一个术语，用于高校科研管理时是指激发广大科研人员的工作动机，推动并引导其行为使之朝向预定目标。也就是说，用各种有效的方法去调动科研人员的积极性和创造性，使科研人员奋发努力去完成学校的科研任务，实现学校既定的科研目标。正如比尔?盖茨所说的；“激励是调动人们积极性、创造性的一种好方法，激励在管理活动中具有积极的意义。对群体成员的激励，是提高全体活动效率的根本前提。因此，建立合理的激励机制对实现高校科研管理任务和目标具有保证作用。 　　 　　1．有利于强化个人动机，激发和调动个体的科研热情和积极性 　　科学研究和管理实践的经验表明，人的行为或工作动机产生于人的某种需要、欲望或期望，这是人的共性，也是人的能动性的源泉和动力。一旦这种需要、欲望或期望得到满足或实现，个体的满意度就会增加，有利于巩固和强化他的行为或动机，使他保持或者更加努力，向更高的需要、欲望或期望奋进。 　　 　　2．有利于改变个体行为，使其行为符合学校科研活动的目的 　　个体目标和个体利益是个体行动的基本动力，当它们与学校的组织目标和总体利益一致时，往往能够促进和推动学校整体目标的实现；当二者背离时，个体目标往往会对总体目标的实现产生干扰。激励的功能就在于以个人利益和需要的满足为基本作用力，引导个体把个人目标统一于学校的整体目标，促进个体目标与学校目标的共同实现。 　　 　　3．有利于密切科研机构内部关系，培养团队精神和增强群体内聚力 　　学校的科研机构、学术群体或学科群体是由若干个体组成的。根据马斯洛需要层次理论，我们知道个体往往有尊重、社交习惯、工作价值的实现等方面的需求。机构内部的规章制度和学科群体的工作守则，可以保证自身工作的正常运转，但激励能够更好地满足个体尊重、社交习惯和工作价值等方面的需求，因此，能够鼓舞士气，密切内部关系，增强群体的凝聚力和向心力，促进群体间或个体间的协作。 　　 　　4．有利于高校科研进一步适应社会主义市场经济发展的需要 　　在社会主义市场经济条件下，学校科研有了更大的自主权并迎来了前所未有的发展机遇，但也面临着严峻的挑战。要在激烈的竞争中站稳脚跟并有所发展，就要增强自身的凝聚力和战斗力。合理的激励机制，能够有效地帮助解决面对市场经济复杂条件下所产生的竞争力和动力不足的问题。 　　 　　5．有利于提高科研人员素质，推动高校科研不断创新与发展 　　激励对于每个个体来说是均等的，但作用力是具有差异性的。由于群体或者个体的能力、素质的差异，往往会产生马太效应。有的人得到更多或者走得较快，而落后的个体往往不甘心，势必努力提高自己的素质和创新能力，追赶前者。正是在这种竞争状态下，学校的整体创新能力将进一步提高，并不断推动学校的科研事业向前发展。 　　 　　二、建立多样化的高校科研管理激励机制 　　 　　高校科研管理的核心就是对人的管理，其实质就是对人力资源的开发与应用，其最终或主要的任务是引导和促使广大科研人员为实现学校共同的科研目标作出贡献。因此，激励机制既要面对新形势，在实践中进一步完善，又要积极适应高校科研管理工作和高校整体工作，不断探索新规律，使激励手段上水平和多样化。 　　 　　1．组织激励 　　高校科研管理激励机制中的组织引导，主要表现在计划指标的设置、管理条例和管理方法的制定及监督实施等方面对科研人员的需求的满足和要求，具有较强的行政权威性、服从性和强制性，因此，也为组织的引导、激励提供了较好的条件。从组织上，一要尊重人才，尊重人才成长规律，并为科研人员的成才创造机会和条件；二要为科研人员提供更宽松的科研环境和更优越的实验条件；三要建立严格且合理的人事制度和职称考评制度，并适当增加科研指标和分量等；四要充分发挥专家在科研管理中的作用。 　　 　　2．经济权衡 　　经济权衡激励机制是利用比较评价及感受公平的心理机制对行为的制约作用，通过经济杠杆的调节，创建合理的奖酬分配体制和公平环境，激励高校科