就业导向下高校实践教学改革路径探析.docVIP

就业导向下高校实践教学改革路径探析 　　【摘要】要保持高等教育持续发展，实现毕业生充分就业，高校就必须克服传统教育观念的桎梏，以就业为导向，合理确立培养目标，强化实践教学，构建适应社会经济发展和满足毕业生需求的实践教学体系。 　　【关键词】高校；就业；实践教学；改革 　　 　　近年来，随着社会主义市场经济的深入推进和高等院校的持续扩招，特别是受当前全球经济低迷和市场震荡的不利影响，大学生“就业难”的现象愈发凸显，成为了当前社会热议的焦点问题。导致大学生就业难的原因是多方面的，有主观因素，也有客观原因。其中，很多高校受传统教育观念的影晌，办学思路和人才培养目标不明确，盲目扩大规模和办学层次，忽视实践教学，不注重学生综合能力素质的培养，是导致大学生就业难的一个重要原因，也是制约高等教育持续发展的现实瓶颈。因此，以就业为导向，积极构建适应社会经济发展和满足毕业生需求的实践教学体系，就成为当前高校教育教学改革的重中之重。 　　一、高校实践教学的现状及存在的问题 　　实践教学是高等教育教学体系的重要组成部分，是人才培养的重要环节，是实现知识、素质、能力平衡发展的重要途径和有效手段。然而，由于历史原因和长期教育体制遗留下来的积弊，我国高等教育仍然存在重理论轻实践的现象，这直接制约了高校实践教学作用的积极发挥，并且产生了诸多问题。 　　1.传统教育观念的桎梏导致实践教学严重缺乏 　　长期以来，我国的教育体制重应试教育轻素质教育的客观现实，使我国的中小学教育只注重书本知识的学习，不重视或无暇顾及学生实践动手能力的培养，而这种现象一直延续到大学，很多高校注重课堂式教学，对学生实习实训基本上采取短期统一集训式的方式进行，学生从入学到毕业前几乎没有接触社会的实践机会。而且，目前仍有不少高校把学历学位教育当成“修成正果”的唯一途径，认为对学生实际操作和动手能力的培养是社会用人单位内部业务培训的范畴。传统教育观念的误导造成实践教学的严重缺乏，学生的动手能力和综合素质得不到应有的培养，这就造成毕业生缺乏较强的就业竞争力和岗位适应性，难以较快融入到社会环境和工作角色中去。 　　2.择业观念与市场需求不匹配导致实践教学效果差 　　目前，随着大学生就业市场由“卖方市场”转向“买方市场”，越来越多的用人单位从过去盲目追求人才的高学历高层次转向注重毕业生的从业经历和岗位技能，选人标准更加理性。然而许多高校毕业生却对就业市场的变化还没有清醒认识，仍然停留在过去“精英教育”的理念中规划个人的职场未来，还普遍存在着就业期望值高、择业观念偏差、自身定位不准等问题。例如，在选择就业区域、就业单位和工作岗位时，趋向往大城市、大公司、效益好的单位集中，思想上追求一劳永逸，工作上追求一步到位。然而现实中，许多毕业生并没有进行过早期职业规划，实践实习也缺乏针对性和现实性，对就业流程和相关环节也不熟悉，到了毕业时才“临时报佛脚”，其就业竞争力和求职成功概率如何就可想而知。据有关资料统计，多数大学生参加大型人才交流会都有一种“赶场”的感觉，没目标，没准备，全凭运气碰，结果造成了有意向的没信心，有信心的准备不足。 　　3.人财物支持不到位，难以适应实践教学的要求 　　实践教学是学生专业知识与实习实训有机结合的桥梁和纽带。然而，实践教学规模却会受到教学场地、实训设备、师资力量和经费投入的限制。对于高校而言，实践教学是高投入，低产出，经济效益不明显，学生素质与能力的提高并不能给学校带来直接的、眼前的效益。鉴于此，很多高校只要毕业生还能勉强就业，对推行实践教学就缺乏足够的兴趣和应有的动力。所以，长期以来，很多高校对毕业生实训基地、实训实验室的建设投入不够，也没有组织专业的指导师资队伍，对毕业生的实习实训也是采取统一集训式的方式进行，再加上实习经费投入不足等各种条件的限制，使得实践教学的质量受到很大影响。 　　4.传统定势思维对实践教学改革的不自觉抵制 　　追根溯源，很多高校的办学历史比较悠久，在教学和管理方面已形成了传统的定势思维。教学管理部门对于已定型的管理模式轻车熟路．教师对于传统的教学方式方法得心应手。以实践为取向的教学改革势必将引起教学内容、方式、过程的重大变革，教学管理体系也将会全面调整。要打破传统，改变习惯，必然会经历一个矛盾、不适应甚至阵痛的过程。教师和教学管理部门需要付出比过去更多的艰辛进行较长探索，因而他们在推行初期阶段难免有些不情愿，甚至存在一定的畏难和抵制情绪。 　　尽管实践教学改革尚处于起步阶段，受到种种因素的制约，还存在诸多不足之处，但实践教学已是高校教育发展的必然趋势。在当前经济结构发生重大变化、大学生就业竞争日益激烈的形势下，为实现学生的全面充分就业，高校必须以就业为导向，紧密结合社会经济发展的实际，适应市场需要，坚定不移地推行实践