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就业指导教师专业素养分析 　　摘要：随着高等教育大众化的提高，大学生越来越多，这在一定程度上提高了社会的文明程度，但大学生的就业问题成了人们普遍关注的问题。一方面是大学生找不到工作，另一方面是企业招工难，这个矛盾如何解决呢?从学校角度来说，除了要提高学生的文化知识和专业技能，还要提供专业的就业指导。现实中，具有一定专业素养的就业指导教师不多，师资队伍的整体素质亟待挺高。本文将我国就业指导教师专业素养的现状进行阐述和分析，并针对现状提出相应的策略。 　　关键词：就业指导；专业素养；师资队伍 　　 　　现如今，大学生的就业指导工作已经是各高校的一项非常重要的工作。就业指导是时效性和指导性很强的一门应用性学科，设计非常多的学科知识，比如社会学、公共关系学、心理学等，这就要求教师在具有丰富的理论知识和就业实践经验，对企业的人才需求具有比较深入的了解。但目前各高校从事就业指导工作的教师专业素养强，也缺乏提高专业素养的有效方法，这在一定程度上阻碍了就业指导工作的有效开展。因此，探讨就业指导专业素养具有很重要的现实意义。 　　 　　一、现　状 　　 　　1.　可喜的方面 　　近几年政府部门非常重视提高教师专业素养，出台了不少关于提高就业指导教师专业素养的文件，比如，教育部在2002年发了《教育部关于进一步加强普通高等学校毕业生就业指导服务机构及队伍建设的几点意见》(教学[2002)18号)，提出要加快就业指导教师专业素养的提高，要求各高校把提高就业指导教师的专业素养提高一个重要议程上来。教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知(教高厅[2007]7号)，要求各高校要加强师资队伍建设。建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，以保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量。强调要加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提升就业指导教师的能力和专业素质，提高就业指导的水平。 　　各高校重视就业指导教师师资队伍建设。比如武汉理工大学十分重视毕业生就业指导队伍的专业化建设，建立了一支以辅导员为主体、就业指导专职教师为骨干、职业教育专家广泛参与的就业指导队伍。开发了适合本校实际的就业指导人员培训模块，对校内就业指导人员进行系统的专业化培训，形成了一支能够满足学生个性需求、适应精细化辅导要求的学生就业指导队伍，进一步提高了学校就业指导工作的科学化水平。 　　2.　拥有了一大批具有一定专业素养的教师，但整体发展不平衡 　　根据对全国很多高校的就业指导工作的调查得知，在公办高校，特别是那些重点高校，在提高就业指导教师专业素养方面投入的人力、物力和财力相对比较多，各方面也比较重视，但在民办高校中却出现了数量少、年龄大、师资力量比较薄弱的问题，就业指导教师中，返聘教师的比例非常高。某些就业指导中心也形同虚设，有的学校就业指导中心里面只有一个或者两个人，主任和副主任就包办了所有的事务性工作，根本没有时间、精力和物力去提高就业指导教师的专业素养。因此，不同级别、不同性质、不同类型的高校之间，就业指导教师的专业素养差距很大。 　　3.　教师的知识和能力不够，科研能力很薄弱 　　高校的就业指导教师，好多都是非科班出生。哪个老师课时不足就去上就业指导课，就业指导课成了人人会上的大众化课程。这就导致就业指导课的非专业性。上课教师往往是根据自己专业的教学习惯去操作，因此，一个语文老师在教学时，很难摆脱语文的教学方式，很容易去咬文嚼字，停留在文字层面，往往会忽略就业指导的可操作性。教师对于就业指导的课程形式认识不够，加上大多数高校对于教师的师资等没有任何考核，教师忙于事务性工作，闲暇之余也少于研究。就算有论文的发表，内容也有很大的雷同，缺乏独到的见解。 　　4.　没有一个统一的标准 　　专业化标准目前几乎是一个盲区。专业化标准的建设非常不理想，有些所谓的培训和考级证书，都没有严格的考核要求，大多是劳命伤财的走走过场。 　　5.　软硬件的配套比较薄弱 　　硬件方面，如相应的机构、基本的经费、必要的设施都比较匮乏，而这是提高教师专业素养的最基础的物质保障。软件方面，人员数量不够，受过培训的教师更是少之又少。就业指导教师的队伍结构不合理，待遇偏低、学历偏低等，都是制约教师专业素养提高的桎梏。 　　 　　二、解决策略 　　 　　1.　建立一支具有一定专业素养的师资队伍 　　可以通过整合现有资源，来快速建立一支具有一定专业素养的师资队伍。首先，从学校就业指导中心的教师、思想政治辅导员及其他学生管理工作人员中挑出一部分具有一定工作经验的教师进行培训。其次，从具有教育心理学、管理学、社会学、高等教育学背景的教师中，挑选出一部分有志于就业指导工作的教师。再次，向社会招聘一定数量的职业指导师和人力资源管理方面