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幼儿园园本课程开发中存在问题及对策 　　摘 要 园本课程开发是课程理念上的全面更新，随着基础教育改革的发展，园本课程开发引起了越来越多的人士关注。本文针对幼儿教师参与园本课程的主动性不足、幼儿教师开发园本课程的能力欠缺、幼儿教师对园本课程资源开发不充分等问题进行了深度的剖析，并提出了相应园本课程开发的对策，即提高幼儿教师对园本课程内涵价值的认识，充分发挥主动性、以满足实际情况为前提，寻求园本课程开发的途径和方法、以教学大纲为标准，建立完善的园本课程开发评价机制等。 　　关键词 园本课程 幼儿教师 课程开发 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.01.053 　　Abstract Kindergarten curriculum development is a comprehensive update on curriculum ideas， along with the development of basic education reform； curriculum development caused more and more concern. In this paper， preschool teachers lack the initiative to participate in this course park， kindergarten teachers to develop the ability to park the course of a lack of child care teachers Kindergarten curriculum resource development issues such as insufficient depth of analysis， and the corresponding Curriculum Development Park Measures that improve children Kindergarten teachers intrinsic value of understanding the course， give full play the initiative to meet the actual situation as a precondition to seek ways and means of Kindergarten curriculum development to the standard curriculum， establish and improve the Kindergarten curriculum development evaluation mechanisms. 　　Key words kindergarten curriculum； kindergarten teachers； curriculum development 　　随着基础教育课程改革的深入发展，作为基础教育一部分的幼儿教育课程改革受园本课程开发的影响，幼儿园园本课程开发越来越受人们的关注和重视。《幼儿园教育指导纲要》要求：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，要从本地、本园的条件出发，制定切实可行的工作计划并灵活地执行”。全面推进素质教育的发展是学前教育体制改革和基础园本课程改革的基本任务，在此任务之下对幼儿教师和教育体系的发展均提出更高的要求；为了适应新时期的变化，新型园本课程体系的建立是推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量的重要保证。 　　1 幼儿园园本课程开发的现状 　　1.1 幼儿教师参与园本课程的主动性不足 　　目前对于幼儿园来说，幼儿教师参与园本课程的主动性不足。这其中最主要的原因一是幼儿教师主观上对幼儿园园本课程开发的认识程度不高，对课程开发的效果和作用持怀疑态度，觉得任务完成应由教育科研专家、教学科研部门学术人员完成，自身能力有限。二是没有很好的园本课程开发的制度和激励措施，没有良好的环境支持；三是幼儿教师习惯了传统过去教育“大锅饭”的模式，没有自身危机感，责任心不足所造成；四是在当前园本课程开发过程在思想上与开发模式上差距甚远、开发思路不清；五是开发的倡导者对于基层幼儿园课程的需求没有做出细致的调查研究，造成开发的盲动性不能结合实际“对症下药”。 　　1.2 幼儿教师开发园本课程的能力欠缺 　　现如今，园本课程开发开发者的能力有限，不能很好地胜任实施工作。虽然幼儿园在园本课程开发已经采取了措施，但个别幼儿教师开发的结果也不尽如人意，反映在课程的选择只是按部就班，没有渗透园本课程开发深层次当中，不了解开发是针对于实