课题研究主要法及其应用.pptVIP

熟练某种研究方法，但盲于对个别方法偏好 每一种方法都有其自身特点和适用范围，不能为了方法而使用方法。而且，不同研究方法之间存在互相融合和补充。在课题研究方案中常常提到可能使用的几种方法但是，在课题研究的过程中往往只是形式单一的方法。 熟悉一般研究方法，但蹩于对专业方法把握 子课题组基本掌握了实验研究和行动研究两种方法，但是，对于内容分析法、应答分析法、开发研究法等专业研究法可能没有完全掌握甚至闻所未闻。 （4）优点与缺点 优点：它是建立因果关系的最好方法。可使人观察到在自然条件下遇不到的情况，这样可以扩大研究的范围；可重复验证；可把某种特定的因子分离出来，易于观察某种特定因子的效果；比较便于测量，易于取得比较可靠的研究成果。 缺点：需化较多的人力，有时往往受到实验设置以及其他条件的限制。同时教育实验要像自然科学实验那样实行严格的控制是不可能的。它对参加实验研究的的人员要求较高。 （6）先决条件 A.研究者必须有关于解决某一问题的设想，或初步待证的理论。 B.必须查阅有关这一问题的资料。 C.主客观条件是否具备。 教育实验研究的步骤 提出课题假设 制定实验计划 实施实验计划 整理分析数据 研究实验结果 撰写报告论文 成果评估鉴定 推广应用成果 教育实验设计的具体步骤 （一）研究问题的三种描述方法 二是从自变量的角度提出课题研究的控制目标、范围、对