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建立大学生心理档案理性思考 　　摘　要:进入21世纪,当代大学生的心理素质面临严峻的挑战,高校作为对大学生进行全面素质教育的机构更应该重视这一问题。在推动教育改革、教学模式创新的基础上,应该把高校学生心理档案的建立工作作为学校的日常工作。本文从近年来大学生心理问题的具体实践出发,分析了大学生心理档案建立的现状,提出改善这一现状的一些建议,希望引起对建立大学生心理档案的理性思考。 　　关键词:心理健康;心理问题;心理档案 　　 　　作者简介:张艳芳(1959-),女,内蒙古呼和浩特人,内蒙古大学交通学院,馆员,主要研究方向:学生档案。(内蒙古呼和浩特010070) 　　 　　一、建立大学生心理档案的紧迫性 　　 　　进入21世纪,经济飞速发展,对于人才的需求以及由此而产生的竞争压力不断上升,这使大学生心理问题呈现逐渐增多的趋势。众多诱因导致大学生成为心理弱势群体,让他们重新拥有阳光般明媚的健康心态成为重中之重。近年来对国内大学生各项心理状况进行了调查,结果表明,高校学生因受各方面因素的影响,存在着不同程度的心理问题。 　　大学生因心理问题所引发的悲剧事件正在逐年增多,从几年前的马加爵因心理疾病而残忍杀害同学事件再到2007年11月10日晚,在香港科技大学攻读化学博士的江苏南通籍学生葛炜炜在宿舍内上吊自杀,这一次次血的教训为大学生的心理健康敲响了警钟,一个个年轻的生命证明了大学生的心理健康隐患已经成为一种普遍现象。葛炜炜同学生前拿过全国奥赛一等奖,并担任过香港科技大学足球俱乐部的主席。在其自杀后的第二天,该校校长向全校师生发出一封英文公开信,信中透露葛炜炜患有抑郁症。事件在校园内掀起轩然大波,葛炜炜事件成为继9月份内地学子尹日强离奇逃学后的又一典型事件。这些鲜活的事例已经充分说明,大学生的心理健康必须引起有关机构的高度重视。高校作为与大学生有着亲密接触的教育机构,必须义不容辞地承担起大学生心理健康“主治医生”的责任。学生在大学里除了学习知识外,更重要的是提升各种能力,包括人际交往能力、创新能力、独立能力、适应能力和意志能力等。其中,人际交往能力在诸多能力中更为重要。不注意人际交往能力的学生很容易诱发自卑、孤傲、自我、焦虑、紧张、恐惧等心理问题。因心理问题而无法正常学习和生活的学生人数呈现上升趋势,而不容忽视的是当前许多高校的心理健康教育工作大都偏重于矫治方面,预防和正面引导则比较薄弱。因此,建立科学有效的心理档案及其管理应用机制、创新高校学生心理健康教育已经势在必行。高校学生心理档案在高校心理健康教育和学生自我发展中有着多重服务功能及重要意义。 　　 　　二、建立高校学生心理档案的现实意义 　　 　　众所周知,大学生在入校前就有一系列的档案,在这些传统档案中往往记载了学生以往的各项基本信息。大致包括学生的家庭背景、学习经历,以及各种奖惩记载等,学校也就是以这些为第一印象去了解学生的过往。大学承担着全面推行素质教育,培养优秀专门人才的重任,必须重视学生的心理问题,只有这样才能培养出真正合格的人才。对于无法直观了解的心理问题,高校学生心理档案就是一面镜子,可以反映出学生的心理问题。高校学生心理档案是使用科学性与适应性较强的心理测试表,通过问卷、谈话、咨询等各种方式来客观、综合地记录每个学生的个性心理特征和心理健康状况的资料,是大学生心理活动、发展、变化状况的记录,对于高校学生的心理健康教育具有重要的作用及指导意义。 　　 　　1.高校学生心理档案的建立为心理健康教育奠定了基础 　　现在是一个充满激烈竞争的时代,从大学生毕业后的工作问题上就可以显现出来。这种激烈的竞争归根结底还是人才的竞争。人生活在社会的范围内,就无法回避社会上激烈的竞争,这对于人的心理素质是一种挑战,要求参与竞争的人具有很强的心理承受能力。当今经济与社会发展需要的是心理素质高的人,他们耐受挫折、自强不息,能够适应残酷的竞争并立于不败之地。高校学生心理档案的建立可以使一个人从大学阶段的心理状态有据可依,心理教育专家学者可以根据具体的心理档案记载进行方法迥异的心理教育,还可以根据心理档案确定心理素质教育的目标和计划,确立教育的内容和实施方法,因材施教,以期取得优良的教育效果。 　　 　　2.高校学生心理档案的建立有助于及时调整教育模式 　　目前,绝大多数学校采用的都是心理健康讲座以及大量调查问卷的形式,这使得心理健康教育缺乏针对性,对于一些已经比较严峻的心理问题没有及时发现和治疗。加之传统观念的束缚,大多数学生把心理咨询看做是一种不太光彩的行为,所以即便意识到自己有了心理问题,也不及时向心理专家咨询,导致一些原本微小的心理问题积聚,最终形成无法挽回的心理问题。建立了心理档案系统,心理教育人员就可以根据这些档案中的记载对学生的心理状态