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初中散文阅读题类型及答题方法 　　初中散文阅读题类型及答题方法 　　一、 题目设题 　　1．题目的含义 　　思路：表层含义是……，深层含义是……，（概括了……的 事件）表达了……的思想感情，（暗示）揭示了……的主旨。 　　2．题目的作用 　　思路：内容上的作用，即题目含义（思路同上）； 　　结构上的作用，是否是线索。 　　3．拟题 　　思路：从以下几个角度考虑（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感 　　4．寻找线索 　　思路：从以下几个角度考虑（1）标题（2）文中反复出现的事物（3）文中抒情议论语句（4）作者思想感情（5）某一人物的见闻感受 　　二、情节设题 　　1．概括全篇情节 　　思路：人物+事件（经过可以略去，起因，尤其是结果一定要有） 　　2．概括部分情节 　　概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。 　　思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。 　　3．概括情节的变化 　　这类题常有两种类型：有提示性填空；只有几个空，没有任何提示。 　　思路：全局考虑，分析结构，划分情节发展的阶段，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。 　　三、人物形象设题 　　1．概括人物形象 　　人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。 　　思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。 　　2．辨识塑造人物的手法及其作用 　　思路：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或精神品质），突出了文章……的中心。 　　3．评价人物形象 　　这类题常有两种类型：有模板；没有限制。 　　思路：（有模板，可以模仿模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质，再加以赞美。语言要简洁，优美，富有激情。 　　4．补写人物心理 　　思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。 　　四、句子设题 　　1．重点句子理解（作用） 　　思路：从内容和结构两方面考虑。 　　语言组织：这句话写出了……（内容），结构上起到了……（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用。有利于突出……。（往主旨上靠拢） 　　2．描写句理解（作用） 　　（1）人物描写句答题思路同 三、2。 　　（2）自然环境描写句 　　思路：这句话写出了……的景物特征，渲染了……的氛围，烘托了人物……的心情。 　　（3）社会环境描写句 　　思路：这句话写出了当时社会……的特点，交代了故事发生的背景，引出了下文……情节。（推动了情节发展，或为下文叙事描写作铺垫） 　　3．文采句赏析 　　思路：修辞+内容+情感 　　五、段落设题 　　同句子理解（作用）一样。要从内容和结构两方面考虑。 　　思路：这一段写出了……，突出了……，（这是内容）为下文……作铺垫。（结构） 　　段落位置不同，结构作用不同，，表述语言有所不同。 　　文章开头：引出下文，为……作铺垫。 　　营造了……氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 　　文章中间：承上启下。承接上文……，引出下文……，为……作铺垫。 　　文章结尾：总结全文，突出中心。 　　戛然而止，给读者留下想象空间，发人深思，回味无穷。 　　画龙点睛，升华主旨。 　　照应开头，总结全文，使文章完整，浑然一体。 　　六、词语设题 　　思路：解词+内容+情感。 　　语言组织：这个词语意思是……，强调（突出、写出）了……，表达了……的情感。 　　七、记叙顺序设题 　　常考的是倒叙、插叙的辨识及其作用。 　　思路：记叙顺序是倒叙，作用是先交代了故事的结局（或最引人的情节），设置悬念，吸引读者兴趣。 　　记叙顺序是插叙，作用是补充了……内容，使文章内容更翔实，故事情节更曲折，人物形象更丰满。 　　八、写作（表现）手法设题 　　常考的手法是对比（衬托），欲扬先抑，借景抒情、情景交融、托物言志、以小见大、虚实结合、象征、巧设悬念等。 　　思路：运用了……的手法，写出了……，突出了（作用是）……（往中心靠拢）。 　　九、阅读感受设题 　　看是主观题，实则有倾向。任意挥洒也可，但更要关注作者的倾向和意图。与作者站在一边，作者的意思就是最保险