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山东体育学院术科教师职业压力调查研究 　　【摘要】本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法，对山东体育学院的术科教师进行抽样调查，调查研究山东体育学院术科教师职业压力的压力源及其应对方式。结果表明：山东体育学院术科教师职业压力主要来自科研任务、工作负荷量、学生在上课时的安全问题、各种检查评比、待遇问题、职称晋级、进修，培训等继续深造的机会少、所教班级学生人数增多、自己文化功底不深，外语水平较差这九个方面，在个别题项上还存在性别和职称差异。在应对方式上大多数教师都采取积极的应对方式，采取顺其自然的态度，努力提高自身素质是减缓压力很有效的途径。 　　【关键词】术科教师；职业压力；压力源；应对方式 　　1.1山东体育学院术科教师总体压力状况 　　1.1.1山东体育学院术科教师在总体压力状况及其分布情况 　　为了了解山东体育学院术科教师职业压力的总体状况，所以对山东体育学院50名术科教师职业压力程度进行了百分比分析。结果认为“没有压力”的教师1人，占2%；认为“压力较轻”的教师4人，占8%；认为“压力一般”的教师22人，占44%；认为“压力很大”的教师23人，占46%；认为“压力一般”和“压力很大”的教师总计45人，占调查对象总数的90%。 　　以上数据表明，山东体育学院术科教师样本中，有九成的教师认为压力一般或压力很大，而认为没有压力或压力较轻的教师仅占总数的5%，这说明总体而言，山东体育学院术科教师职业总体压力感较重，在山东体育学院术科教师中职业压力是普遍存在的。这与近几年来国内学者的几项研究所得出的结论基本一致，徐长江的研究发现，有52.1%的教师面临较大或很大的职业压力。1徐富明、朱丛书等的研究结果则表明，有近七成的教师自认为有较大或很大的职业压力。2虽然这些统计数据各不相同，但他们却共同说明了这样一个事实：教师职业压力是普遍存在的。 　　1.1.2山东体育学院术科教师职业压力的性别差异分析 　　从表中可以看出，男术科教师中有87.5%认为压力一般或压力很大，而女术科教师中有94.44%认为压力一般或压力很大，男术科教师的压力低于女术科教师的压力。这与近年来的研究所得出的结论有所不同，之前的研究结论大多是男教师的压力大于女教师的压力，之所以得出这一结论首先这是由男女的性别角色所决定的，男性对来自社会因素方面的压力反应较大，目前社会基本上男女的分工是“男主外，女主内”。男性一般在工作上承担更多的责任，而女性则在家庭方面承担更多的义务。另外，人们一般鼓励男性去发展一种高成就和竞争的倾向，成功和地位变成男性角色的基础，在成就上的激烈竞争使得男性有更大的压力，而女性则比男性多了一份可以依赖对方的想法，所以女性工作上的压力和负担就相对小于男性。而在对山东体育学院术科教师职业压力的调查发现女术科教师的压力大于男术科教师。 　　1.1.3山东体育学院术科教师职业压力的职称差异分析 　　教授和见习助教的压力相对小一些，而副教授、讲师、助教的压力相对大一些。通过对术科教师的访谈得知，副教授、讲师、助教评职称的压力相对教授和见习助教而言要大一些，由此带来的科研压力比较大，通过访谈还可以了解到，副教授、讲师和助教之所以感到压力大还因为工作负荷量比较大。 　　1.2山东体育学院术科教师职业压力源分析 　　1.2.1山东体育学院术科教师主要压力源 　　将山东体育学院术科教师职业压力的主要压力源与之前的一些对一般教师职业压力的主要压力源相比较，结果发现山东体育学院术科教师的压力源有其自身特点，学生在上课时的安全问题、各种检查、评比、所教班级学生人数增多、面对快速发展的国际化社会，自己的文化功底不深，特别是外语水平较差，这几个主要压力源都是山东体育学院术科教师特有的。 　　科研任务之所以排在第一位，是因为它直接关系到教师职称的评定、个人的发展和教师评价等许多个人利益因素，平均分达到了3.00分，排在压力源之首也是理所当然。通过对一些术科教师的访谈，普遍反映平时的工作负荷量相当大，最大的一天甚至会有3节或者4节课，自己自由分配的时间很少，休息时间也很少，身心很疲劳，感觉到压力相当大，所以工作负荷量排在了主要压力源的第二位。近几年来，在上术科课时常会有安全事故发生，如果在上课时出现安全事故也算是教学事故，对教师很多方面都会有影响，所以学生在上课时的安全问题排在了主要压力源的第三位。排在压力源第四位的各种检查、评比。以前欠缺的需要及时改进，以后的所有工作需要严格按照评估标准来要求自己，通过访谈了解到这点也对术科教师造成了很大的压力。排在压力源第五位的是待遇不高，生活质量难以提高，这不仅是山东体育学院术科教师普遍存在的，还是整个教师职业普遍存在的。排在第六位的是职称晋级压力，职称晋级关系到教师个人很多方面的利益，但职称晋级也