第3课 论握手（第二课时）.docVIP

论握手 导学案（第二课时） 自学说明： “留心处处皆学问，生活事事皆文章”。生活的平淡是相似的，作家跟常人的区别只在于前者善感多思，后者粗疏大意，所以我们往往看了一篇好文章就不免感慨“这样的经历我也有啊，为什么我就不能把自己的感受写出来呢？” 要做好一个写手，关键还是在于手脚勤，多走动；眼神尖，多搜索；心灵勤，多思考。走进生活，不断的积累，不停的探索，大胆的尝试，丰盈心灵，妙笔生花。 学习目标： 1. 认识从细节感悟生活、体验情感的重要性。 2. 探讨本文阐述论点的思路建构。 3. 学会在写作中运用这种论证结构。 学习重点： 1.思考本文如何围绕论点进行整体布局建构思路。 2.用自己的语言解释文中议论的握手行为背后隐藏的心理活动。 学习方法：讨论、 探究 三、比较阅读 论握手（有删节） 林语堂 ⑴东西文化不同之点甚多，而握手居其一。西人见面互相握手，华人见面握自己手。我想西人最可笑的习惯，就莫如握手这一端。西方文明，我能了解，西方习俗，我也很多赞成。外国哲学美术都还不错，甚至外国香水丝袜以及战舰，我都承认比中国货强。只有西人何以今日尚保存这握手的野蛮习惯，我至此不能了解。我知道西方社会也有人反对这种习惯，如同有人反对带帽带领一样。但是这只限于一部分人，于普通社会无甚影响；大部分的人总以为这种小事，听之罢了，何必小题大作？我就是喜欢注意这种士君子所不屑谈的小问题的一人。西