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教育实习总结-完整版-痛并快乐着的角色蜕变 　　痛并快乐着的角色蜕变 　　光阴似箭，时光荏苒，为期一个学期的教育实习马上就要结束了，在指导老师和同学的帮助下，我即将顺利地完成实习工作，完美实现由学生向教师的角色蜕变。回顾这段经历，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。我的实习工作主要包括三部分：课堂教学、班主任工作以及政教处实习。下面我将从以上几个方面对本次教育实习工作作一个小结，以便总结提高。 　　一、基本表现 　　我实习的学校是四川省广汉市第六中学，承担高一高二年级三个不同层次班级的地理教学工作和高二四班的实习班主任工作。在实习期间，我共听课150余节，其中包括新授课、练习课，常规教学课、组内公开课、校内公开课、广汉市级地理教研课，高效课堂展示课、实习汇报课，以及主题班会等各种类型的课。准备了近20个教案，讲授40多节课。此外，我还协助班主任在高二四班开展了一系列的活动，如重新选举班委和编排座位，制定班级量化管理细则，组织全班同学参加合唱比赛，组织开展主题班会和召开家长会，这些措施的施行，让高二四班在短短一学期的时间里实现了巨大的飞跃。学校领导把我们安排在政教处办公室，因此对政教处的职能和日常工作也有一些了解。在政教处实习，除了做好日常工作外，我还三次带队参加广汉市级活动，这让我的组织领导能力有了很大提升。 　　经历了一学期的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一个学期里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度，尽全力做好教学及班主任的每一项工作。同时作为一名实习生，我能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他两位实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好地塑造了我们西南大学实习生的形象，给实习学校留下了较好的印象。 　　二、地理教学工作 　　对于一个老师来说，如何上好一堂课是对其最基本的要求。实习第一周，我的主要任务是听课，不仅听自己指导老师的课，还听学校其他地理老师的课，并且不断回顾自己高中时代任课老师的授课方式，从中体会每个老师不同的教学风格，吸取宝贵的经验，或许这就是教无定论的真正含义。一周下来，我听遍了全校所有地理老师的课，共计17节。这里的学校有一个比较有趣的现象，大部分老师都习惯用四川话授课，学生也用四川话回答问题，这为我迅速融入当地的文化提出了挑战。 　　听了一周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不足，应变能力不强，再加上自身的紧张，开始几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识到自己的不足，听课就有了针对性。可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“照本宣科”、“过度依赖多媒体”、“紧张”、“时间把握不合理”、“上课重点不突出”、“讲课思路不清晰”等等诸多问题。毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么多学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程 　　中忘记下一步该说什么。除了本身的怯场以外，也跟自身的知识储备有限有关。我也想过把大学所有学过的知识，所有平身知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，有一种“书到用时方恨少”的感觉。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真查资料、写教案、做课件，讲课以后，我才发现教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，而课堂上的学生都是活生生的个体，有自己的想法、自己的思维，自己控制不了学生，学生就会反过来把你控制。第一次上课的失败，让我很忧桑。这时，我的指导老师给予了我鼓励，并且要求我听课、多总结反思，还为我指出了教案的不足和上课出现的缺点。 　　随着时间的推移，通过听课、实践和反思，我开始有了一些进步。课堂实践带给我最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，在听得没兴趣的时候会趴在桌子上发呆或睡觉。这也让我慢慢学会了通过学生的面目表情和反应来总结一堂课的成败。 　　让我收获最大的是在第十五周，实习即将结束的时期，那周我的指导老师请假了，于是由我替他上一周的地理课。一方面丰富的实践机会，一方面繁重的教学任务，都是对我的教学能力的巨大挑战，我想是检验我一学期的实习成果的时机到了。这一周，每一天我都备课到晚上十二点钟，充分的准备，为我走上讲台增添了不少信心。可喜的是，一周的课进展非常顺利，同学们都很配合，很喜欢我上课，我也开始找到了站在讲台上的幸福与快乐！ 　　三、班主任工作 　　在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担任高中年级的班主任，工作很琐碎、很繁杂。班主