法律保护我的生命健康权.docVIP

课题 法律保护我们的生命健康权 教材与学 情分析 第2课属于第一单元“我们依法享有人身权、财产权、消费者权”的教学内容，第2课“伴我们一生的权利”包括两个项目内容。第一个项目“法律保护我们的生命健康权”，主要帮助学生了解生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受非法侵害，知道法律对未成年人生命和健康给予特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。现实生活中未成年人生命健康权受侵犯的行为屡有发生，但学生对生命健康权了解不足，不能维护自己的生命健康权，学习能力和思维能力不强，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。 教学目标 1、?情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利，增强保护自己和他人生命健康的法律意识。?? 2、?能力：初步学会运用公民人身权方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学生初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。?? 3、?知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康权不受非法侵害，未成年人生命和健康权受法律特殊保护。 教学重难点 重点：依法保护我们的生命健康权? 难点：生命健康权是公民最根本的人身权 课前准备 【教师准备】? 1.将学生分成学习小组，选出组长。? 2.制作多媒体课件，做好辅助教学准备。 【学生准备】? 1、学生查阅有关保护公民生命健康权的法律及规定。? 2、小记者准备采访的问题。 教 学 过 程 教学环节 教师组织与引导 学生活动 设计意图 个人设计 导入 播放歌曲《生命的歌唱》渲染气氛? 创设情境，导入新课——心有灵犀 学生做游戏 师生互动游戏，增进和谐的师生关系，拉近与学生的距离 新授 关注11.22青岛输油管道爆炸事故。?播放视频?关注“校车安全”。?播放视频??——大显身手? 列举生活中存在的大量生活报告 感悟生活——依法维权 课件展示漫画：小黄经常欺负小伟。一次，在体育课上两人因抢球发生矛盾，小黄把小伟打了一顿，致使小伟受伤。——生活剧场： 生活剧场2? 依法保护我们的生命健康权，还应该怎样做呢？ 我相信同学们在生活中肯定也积累了很多好的自护自救的经验和方法。下面让我们进入：安全自护我能行。 教师小结 当堂检测 播放歌曲《生命的歌唱》 学生思考、讨论? 上述案例中青少年的什么权利受到了侵害？?2.我们为什么要依法维护这些权利？生：阅读课本，讨论—自主发言 观看生活报告 引导学生观察漫画，思考、讨论下列问题：?? 你认为同学小伟可能会采取哪几种办法来解决这件事？——讨论总结 阅读课本，讨论，自主发言 学生分组交流，分享自护自救的经验和方法。——智慧比拼 学生总结本节的知识。 学生检测 欣赏歌曲 运用视频很直观清晰地展示案例，并且在看之前设问更能引起学生的兴趣，增强学习求知的目的性和主动性 用事实说话，体现了思想品德课堂贴近实际贴近学生和贴近生活的和实事求是的理念 学生扮演，突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用 小组讨论补充，充分发挥学生的主体作用，运用表格，更突出创意的设计理念 再次学生扮演角色，其他学生分小组讨论补充，充分发挥学生的主体作用，两次生活剧场两次总结，既学到了知识，也真正的学会了解决问题。 运用所学的知识去解决现实中的问题，更突出了用法律理智的保护自己的生命健康权 学生总结本节的知识，并且学会归纳，学会与同学分享学习的经验和心得 学以致用，学生用所学到的知识去解决经常接触到的生活中的案例，学会分析问题和解决问题。 寄语中突出了本节课的核心即珍爱我们的生命，在优美的歌曲中结束，既与前面首尾呼应，又能引起学生对珍爱生命的的共鸣。 课堂小结 生命属于我们只有一次，健康是连金钱也买不到的。生命健康权是与生俱来的权利，我们更应该懂得保护和珍爱 板书设计 ?第1课时??法律保护我们的生命健康权? ??一、生命健康权是公民最根本的人身权????二、依法保护我们的生命健康权? 1、最根本的人身权利是什么？为什么？???? ?怎样依法保护我们的生命健康权？????? 2、法律为什么对未成年人给予特殊保护 教学反思 成功之处? ???本节课的成功之处在于，我们充分地体现“自主、合作、探究”的学习理念，力求对原有的课堂模式有所突破、尽可能地从学生的学习过程、学习需要出发，理论联系实际，力求围绕学生认识活动的过程和情感体验，开展教学活动 不足之处? 我们在这一节课的教学过程中，由于部分学生思维狭窄分析问题还不到位。这有待于在下一步的教学过程中进一步去探索、研究甚至创新教学方