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常州市天宁区丽华二小 2005-2006学年度第二学期语文教研工作计划 本学期我校语文将遵照上级指示，认真贯彻“全国基础教育课程改革纲要”精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，进一步搞好基础教育课程改革实验。加强师资队伍建设，努力提高教育教学质量。 一、学习先进理念 我们安排足够的时间组织教师学习，每周一集体备课，周五青年教师上课、请专家听课、评课，单周四组织理论学习，将要求语文教师认真学习并熟记《语文课程标准》中的四项基本理念，并逐步内化在自己的教学行为之中，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。在学习课程标准时，还要认真研读《基础教育课程改革纲要(试行)解读》、《教育新理念》等有关论著，为更好地进行课程改革实验作好准备。 另一方面，在组织教师进行专题学习的同时，鼓励教师将教学观念转变为教学行为。结合课堂教学实践，探讨课程标准实验过程中的具体问题，分析研究教师课堂教学中的典型言行，并寻求解决途径，每周在校内网上上传一篇教学反思，交流自己教学中的真实故事，或得或失 ，结合理论，及时反思，积累典型的案例。组织教师参加市“优秀教学论文”的征集活动。 二、实践课程标准 1、认真组织教师学习市教研室修订后的学科教学建议。加强教学常规的执行和管理，加强督促和检查，及时反馈，促使教学常规落到实处。 2、进一步重视写字教学，不仅是低年级，还要加强中、高年级写字教学的研究及写字教学评价的研究，迎接本学期我区举行的二、四年级的写字团体赛。 3、进一步重视朗读教学，要加强朗读教学的研究，要在重体验、感悟的基础上提高整体朗读水平，同时加强背诵和积累。为促进学生朗读水平的提高，学校将举办朗诵比赛等活动给学生展示的舞台。进一步重视作文教学的研究，要重视作文与学生生活及社会的联系，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性、实效性、实用性，切实提高学生的表达能力。建立奖惩制度，鼓励教师指导学生投稿，组织学生参加各类作文比赛。 4、组织教师认真学习课程标准关于口语交际的要求，鼓励教师对现行教材中的内容大胆实践，要为学生创设良好的言语交际环境，重视平时言语交际的练习。 三、深入推进课题研究。 1、学期初，在教师制定学科教学计划时，就要求教师个人确定自己一学期的教研课题，做到有的放矢。 2、认真参与有关课题的研究和管理。在课题研究过程中，重视学生语文素养的全面提高，全面、准确、深入地理解和实践省教研室提出的语文教学的“倡简、务本、求实、有度”八字方针，以课题促进语文教学的改革，提高老师们进行理论研究的水平。 3、重视综合性学习的研究。综合性学习是课程标准中新的要求，是转变学习方式的重要方面，是提高学生综合素养的主要途径。综合性学习应体现在语文学习的各个方面，特别是阅读和作文，同时应加强语文综合实践活动的开展。重视这一方面的学习和研究，大胆探索和实践，不断总结经验，以期在实践的过程中不断提高，不断完善。 4、重视评价改革的研究。如何评价学生的学业，如何评价教师的教学，如何评价学校，已成为进一步推进素质教育和深化课程改革必须解决的问题。转变评价的观念，联系实际的教学情况，制定详细的改革方案，逐步实施，不断调整，不断完善。我们将在这方面进行尝试，探索。 5、努力做好学科建设，开展灵活多样的教学研究活动。经常请专家作课题讲座，指导教研课题的研究工作。注重实效，加强校际间的交流和联系。 四、抓好培训 我校青年教师居多，为使我校的教育教学工作能上一个新的台阶，加强青年教师的培养很重要。 认真组织教师参加期初和期中的教材分析，投入新教材的培训工作。 定期开展集体备课活动，按年段定好备课组长，定时集体讨论教案，集各人所长备好课；共同讨论教育教学中的困惑和得失，进行有益的探索。开展多种多样的教学研究活动，组织听课、听讲座等活动。 积极组织教师参加区举行的青年教师语文基本功比赛，各类教学观摩课。 开展教学公开课活动，要求教师精心备课，设计教案，每学期两节上有质量的公开课，并聘请教研专家来评课，面对面地评，手把手地教，促进青年教师教学水平的提高。 五、主要工作安排 九月份： 组织教师参加各年级教材分析 制订并贯彻校语文教研室工作计划 支持教师参加区小学语文青年教师基本功大赛 检查备课及作业 每周上传教学反思、参加教学公开课活动 阶段（月）检测 十月份： 一年级拼音验收写字教学阶段验收 检查备课及作业 每周上传教学反思、参加教学公开课活动 阶段（月）检测 参加区“横林杯”作文比赛 十一月： 组织参加期中后的教材分析 迎接区二、四年级写字团体赛 查备课及作业 每周上传教学反思、参加教学公开课活动 阶段（月）检测 上交青语会论文（青语会会员） 十二月