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提高班主任工作效率思考 　　“90后”高中生的思想价值观念还处于形成阶段，他们思想活跃、青春激情、求知欲强烈，但由于他们心理、思想的不成熟、知识结构的不完善和社会实践的局限性决定了他们的思想意识和价值观念又很容易受到不良道德、伦理、价值观的影响，具有较明显的表面性、矛盾性和不稳定性。因此，在这一时期，班主任工作就显得尤为重要。班主任老师不仅仅要抓学生的学习成绩和日常管理，还要关心爱护和理解学生，有和谐的师生关系，同时也必须关注学生的身心健康及价值取向，提高其综合素质。这对班主任而言，无疑是一个巨大的挑战。 　　在此，笔者依据多年从事高中班主任工作的一些经验，从班级日常管理工作角度出发，对班干部的培养、使用，班级管理制度的制定和执行和其他配合管理措施等三个方面加以具体分析，以期提高班主任的工作效率。 　　 　　1　注重对班干部的培养、使用 　　 　　班干部是班集体的骨干力量，是班级的“脊柱”，是队伍的“龙头”。作为班主任老师必须要重视班干部的选拔和培养，积极采用轮换制，改变传统的少数学生“垄断”干部的局面。 　　 　　1.1谨慎选拔第一届班干部 　　高一刚接手班级时，班主任对班级学生的情况并不了解，这时我们可以通过查看学生的入学档案、询问初中班主任老师、学生家长及知情同学等形式，将学习成绩较好、担任过学生干部、具有较高的服务热情的学生物色为班干部候选人。我们可以根据学生不同的特点要求其临时负责某项工作，利用“过渡时间”加以观察和考验。一段时间过后，再组织全班同学民主选举而产生第一届班委会。 　　 　　1.2加强新干部上岗前的培训和见习 　　班主任要给第一届班委以必要的指导与帮助，同时也要在班上用各种方式引导学生，激发他们参与班级管理、锻炼自己能力的积极性。经过一段时间以后，一切步入正轨而且他们已摸索出较为成熟的工作思路。在自愿的前提下，我们可以通过充分竞争，选出下一轮班委，并让他们与现任班委一起参与班级管理，实行“挂职锻炼”，在工作中观察、学习和感受。实际上，原班干部在实践中充当了下一轮班干部的培训l教师，为新任班委正式接管所有工作做了充分的准备，使新一届班干部可以顺利接手班集体工作，避免出现手足无措的情况，这样有利于保护其自信心，同时也不会影响整个班级的工作成效。 　　 　　1.3加强轮岗过程中的随机指导 　　在轮换过程中，新任班委虽然经过了“岗前培训”，但有的班委干部可能因为其能力不强、表现不足，或者因为其工作方法欠妥等出现信任力缺失的问题。因此，在这个时候，作为班主任绝不能撒手不管，放任自流，而应时时注意班级动向，全力把握其全局。既要了解整个班级的情况，又要掌握各位班干部开展工作的情况以及他们的思想动态，适时加以引导和鼓励。班主任可以召开班委成员会议或者与各位班干部私下谈心，一起分析工作的成败得失，一起讨论提高工作水平的策略。对班干部处理不了或处理不好的事情，班主任老师要亲自处理，并给班干部以指导，帮助其提高工作水平，这对于班干部树立威信、提高工作水平不无裨益。当类似问题再次出现时，班干部就可以自己解决。这里需要特别说明的是“这个时候”指的是班委们上岗之初的一个月。 　　 　　2　班级管理制度的制定和执行 　　 　　要形成一个“学习目的明确、学习态度端正、班风班貌良好、个个奋发向上”的优秀班集体，使学生养成良好的文明礼仪、学习习惯、行为习惯和生活习惯，就必须实施“制度管理”。 　　 　　2.1班级管理制度的制定 　　班级管理的制度，如学习考勤制度、卫生检查制度等，要由全体班干部来制定，当然这必须是在班主任老师的主持、指导下予以进行。接着，把初定的规章条款交给全班同学讨论，对其不合理的地方予以修改，对所未涉及的方面给予补充。这个步骤是必须的，因为通过全班学生的充分讨论，除了前面所谈到的完善制度本身之外，还最大程度地调动了全体学生的积极性和主人翁意识，使各项制度具有广大的群众基础。制度最后由班主任老师发布实施，这样给班干部管理班级提供了依据和尺度。 　　 　　2.2建立行之有效的执行措施，发挥制度作用 　　严格执行班级管理制度，这是最为关键的。班主任老师一定要率先垂范，同时积极推行“班务”自治，建立起一套行之有效的措施，如实行班委轮流值周制、日报表制和操行积分奖惩制等。其具体做法为：班委干部轮流值周，负责本周的班级管理工作。值周班委要认真填写日报表，对每个学生的文明礼仪、生活、学习、行为等各方面进行记录，作为学生加、扣分的依据。每天工作结束后，值周班委要及时把这一天的情况在班级公布栏予以公布；一周结束后，值周班委在班会课上对一周的总体情况进行总结，提出下一周的工作重点并把值周任务移交给下一个班委。与此相配合，在班上实行操行积分制：班级工作中，班主任要给每个值日班委以奖罚权，执