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提高全英文教学效果教学设计和课程评价探索 　　摘 要 全英文教学在各高校的开展已经比较成熟，但其教学效果一直是教师们关注的焦点。本文提出在全英文专业课程教学中，应该坚持理论教学和行业实践相结合，通过模拟实践教学推进行业知识的渗透，达到教授、模拟和学习一体化，培养学生的综合职业能力，提高全英文教学的效果。 　　关键词 全英文 教学效果 教学设计 课程评价 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.08.056 　　Exploration of Teaching Design and Curriculum Evaluation for 　　Improving Teaching Effectiveness of English 　　KUANG Xiaoyan 　　（Shanghai University of Electric Power， Shanghai 200090） 　　Abstract The teaching of English in all colleges and universities has been relatively mature， but its teaching effect has always been the focus of attention of teachers. In this paper the English professional courses teaching， should adhere to the combination of theory teaching and practice teaching practice through the simulation of industry， promote the penetration of industry knowledge， to teaching， simulation and integration of learning， the cultivation of comprehensive occupation ability of students， improve the teaching effect of English. 　　Keywords English； teaching effect； teaching design； curriculum evaluation 　　1 全英文教学效果的困惑 　　为了加强高等教育的对外交流和国际化水平，全国各地的高校都已经如火如荼地开展全英文教学。各个校不仅开设了较多的全英文课程，而且也开始建设全英文的专业。但全英文教学的效果一直是教师们关注的焦点。由于全英文教学既要给学生传授专业知识，又要提高学生的语言综合运用能力，且原版的外文教材比较冗长乏味，如果教学时过多地传授理论，那么很容易打击学生的学习兴趣，导致教学效果比较差。因此，全英文的教学必然要比普通课程的教学灵活多样。笔者通过多年的全英文教学实践，试图从几个方面进行一些探索，为更好地提高全英文教学的效果提供参考。 　　2 融入行业实践的教学设计 　　全英语教学如果仅以外文原本教材为中心展开理论教学，必然会让学生觉得枯燥乏味，难以达到较好的教学效果。因此，整个教学应该以专业应用能力培养为主线，构建实践教学体系，以实践教学推动理论教学。应该将本专业领域中的典型行业实践融入专业课的的教学，通过课内设计实训来实现。一个可行的实训方法是在情境中教学，将专业课的理论内容以真实的工作任务和工作过程为依据，融入到学习情境中，让学生在实际工作的情境中学习，以完成分配的工作任务全过程为目标。达到教授、模拟和学习一体化，培养学生的综合职业能力。让学生在模拟情境中学习专业知识，其获益远比在抽象的文字题情境更多。学生也学得比较快，应用得快，学习将变得更有挑战和意义。构建基于行业情境的实训项目的设计思路有四个步骤（图1）。 　　2.1 设置行业情境问题 　　行业背景知识内容多，涉及面广，仅靠课堂的45分钟讲授是不够的，一定要按照创新型人才培养模式，把学习的主动权交给学生。教师只需在开学初期，结合课程内容创设真实的行业情境材料，提出问题，启发学生的解决思路，并采用“虚拟任务驱动”教学模式进行训练，这将极大提升了学生的学习兴趣和职业能力。以笔者所授的“国际营销”为例，课程组教师要求学生组成一个国际营销小组，以某一产品为任务，进行国际市场调研、制作全英文的国际营销策划方案，并进行品牌宣传等行业实践模拟。每一份国际营销方案的策划都要求学生为进行大量的调查并收集大量的行业信息，包括该产品的国际贸易情况、市场价格情况、市场供需情况等。这种以问题导向