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提高学生作文写作之我谈 　　【摘要】:培养学生的学习兴趣,激发写好作文的学习动力。教育学生用充满童趣的语言写自己的生活感受和对世界的认识理解。老师还要有效的利用课堂教学锻炼学生的语言组织能力和思维敏感度,并且经常以鼓励性的话语在学生作文的批语和讲评中给予适当的建议。老师和学生的共同参与给作文教学注入了生命的活力,学生就能写出好的文章。 　　【关键词】:激发兴趣 童话蕴育 课堂教学 批阅启迪 　　 　　作文教学是所有语文教师都认为不好掌握而且是很难教授的,尤其是对于小学生,他们对于写作文更觉得是难上加难,每次写作文之前都会愁眉不展,求爷爷告奶奶的到处求助,最后只有大人帮助写成了才得以解脱。首先,他们对于写作文没有一点兴趣;其次,他们平时不注重阅读、观察、收集材料,更为重要的是语文老师对写作的要求不能落实到课堂上。学生缺乏正确的教育引导才导致今天写作文难的状况。所以,我结合这十几年的教学心得,说说自己的一点点体会,请大家参考指正。 　　一、 学习作文从兴趣出发 　　我国古代伟大的思想家、教育家、儒家创始者――孔子在《论语?雍也》中写道:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”大意是知道这种道理的人比不上喜爱它的人,喜爱它的人比不上乐意去做的人。爱因斯坦也曾说过:“兴趣是最好的老师。”可以看出培养学生的学习兴趣,激发良好的学习动机,对于充分调动学习积极性是极为重要的。 　　“这几天你的身边发生了什么新鲜事?”当老师提出这个生活中的问题时,同学们一定会踊跃发言,“老师,今天我们邻居王明哥哥结婚,放学后我要去他家吃饭。”“老师,昨天晚上我家的小黑狗死了,我很难受。”等等。每天我们身边会发生很多的事情,你看到了什么,听到了什么,又感受到了什么呢?从身边的一点一滴小事说起,就会自然的调动学生留心观察的习惯,老师这时要告诉学生及时记录下来。学生们就会发现原来身边的故事也能写成真实的作文。只要我们善于用眼睛去看、用耳朵去听、用心去体会就能写出一篇成功的作文。也就调动了学生学习写作文的兴趣。激发兴趣有很多方法:例如: 　　(一)看图写作激兴趣。根据一幅漫画,让学生看图后写出内容,一定要将自己置身于图画中,学生可以边看边笑、边笑边写,其乐无穷。这时学生可以有话说了,对于配图写好的文章,老师要适当点评,加以鼓励。这样学生就会觉得自己写的作文原来也有许多值得肯定和赞美的地方。坚持下去就会产生写作的兴趣。 　　(二)实践写作激兴趣。让学生亲自参加课外活动,比如在家里帮父母洗衣做饭,在校园里参加一些歌咏比赛、拔河比赛、手工劳动比赛等等。先让学生亲身去体验,通过实践学生了解了这些活动的过程,亲眼观察到人物的各方面,然后让学生动笔把发生在自己身上的事还有别人身上的事写下来,这样学生做到了心中有物、语中有序、感中有情,必然会从兴趣出发写出好文章。 　　(三)利用现代化教学设备,让学生直观事物产生兴趣写作。利用“多媒体教学”,让学生观看会动、有声的图画或故事,将一个个感人至深的故事置身学生眼前,小学生好奇心强,对新鲜的事物比较敏感,特别是对具有直观、生动、可感的画面保持较长时间的兴趣和注意的特点。将多媒体运用到作文教学中,目的就是凭借直观、形象、新颖、感染力和可控制性强的优势,给学生提供了具体可感的形象,调动了视觉、听觉等多种感官参与活动,五彩缤纷的屏幕、生动丰富的画面、悦耳动听的音乐,增添了作文教学的魅力,唤起了学生的好奇心,吸引他们的注意力,引发了他们的思维,促进他们写作的兴趣。 　　二、 学习作文在童话中蕴育 　　在作文训练中,老师要善于给孩子一个能够接受的,有着浓厚兴趣的起点。我们生活中每时每刻都在发生许许多多各种各样的感动人心的故事,孩子既是这些故事的观众,也是这些故事的参与者,老师要时刻教导孩子把时光流逝带走的这些故事沉淀在内心中流动于笔尖,然后成为自己生命中难以忘怀的记忆。 　　我们的教学是要让孩子更好地认识世界,老师要鼓励孩子用充满童趣的语言写自己的生活感受和对世界的认识理解,从而构建一个属于孩子自己的美丽童话世界。因为孩子从小是在童话故事中长大的,从小伴着爷爷奶奶、爸爸妈妈好听的故事入睡。所以在他们的头脑中任何一样事物都是一个美丽的童话故事。现在老师再加以引导,让孩子把过去听到的,现在读到的感动内心的童话故事讲出来,并记录下来。再想想自己身边的故事是不是也象童话中的事情一样那么美丽而值得记忆。新课程标准中提到:在作文教学中要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物。所以要想把作文写好,我们应该从写好童话中蕴育。 　　三、 学习作文抓课堂教学 　　大家观看我们的《课程表》,每周都有两节作文课,但是真正有效利用这两节课的语文老师少之又少,教师往往在这两节课里讲课,说题