脑洞大开,作文素材纷至沓来.docVIP

脑洞大开,作文素材纷至沓来 　　编者按 　　从本期起，针对中学生写作文的两大难题――作文写什么，作文怎样才能写出新意，本刊编辑将结合多年的编稿经验，采取理论结合实例的方式试着作一探讨。从编辑的角度来谈作文，我们追求的更重要的是作文理念的更新，破除一些限制中学生作文思维的旧藩篱，着力于打开中学生的作文视域，让中学生不怕写作文，愿意好好写作文。我们不敢说一定能抵达目的地，但我们必当、必会孜孜以求！ 　　作文课上，老师布置了一篇作文《我的爷爷》，一个学生赫然写道：我没有爷爷。 　　这是个笑话，但恐怕许多同学看完之后不免“心有戚戚焉”，因为他们也不会写作文，作文写不长。我们从小学就开始写作文，写到初中高中甚至大学还是不会写，老师一出作文题，想破脑壳也写不了几个字。不知道要写什么，不知道怎么写，不知道怎么写得新颖别致。 　　我们今天的这篇文章，就专门谈谈作文写什么，怎么写得长。 　　一、作文是什么 　　作文没什么可写？――当然不是！ 　　让我说，作文的材料俯拾皆是，取之不尽，用之不竭，怎么讲？且听我慢慢道来。 　　即便你真的没有爷爷，但是你见识过小伙伴爷爷的慈爱吧？看到过同学跟爷爷的亲昵吧，你羡慕吧？你写一写你心目中的爷爷可以吗？――可以的。你抒一抒渴望有个爷爷的感情，可以吗？――可以的。 　　作文是什么？作文跟数学不一样。你思考了半天，数学考卷上那道难题还是没解出来，你注定得不了分。但你把这个思考过程写下来，把你懊丧的心情写下来，把你领悟到的教训写下来，却可能是一篇成功的作文。作文要干什么呢？无非就是写人、叙事、状物、抒情、说理。 　　作文不实际。拿写人来说，你可以写你身边的人，你熟悉的人，陌生人可以观察并猜测着写，已经故去的人可以通过回忆来写，不存在的人可以通过想象来写。 　　作文不势利。再说叙事，一件事情成功了，你可以写；一件事情失败了，也可以写。作文重视的是过程，不是结果，成败跟作文无关。 　　作文不要求众口一词。拿抒情和议论来说，认同可以赞美，不认同可以批评；开心了可以高歌，委屈了可以哭诉。 　　一句话，各种人、各种事情、各种事物的各种情状都可以写，各种感情都可以抒发，各种道理都可以讲。当然，不管写什么，你的文章的基调必须是健康的，这个咱们以后再讲。 　　古人作诗也是“作文”的一种，为了节省笔墨，咱们不妨拿古诗作例来说。 　　同是写考试，孟郊的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”写的是进士及第之后按捺不住的得意欣喜；孙山的“解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外”写的是对自己考中乡试最后一名的幽默调侃，以及答复乡人之父问询的机灵委婉。 　　朋友相聚，可以写相谈甚欢的喜悦，“开轩面场圃，把酒话桑麻……”；可以写与朋友一起借酒浇愁时“会须一饮三百杯”的酣畅淋漓，以及“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的潇洒豪迈。甚至，因约好的朋友没来而产生的怅惘与百无聊赖，也可以成就千古名句：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。” 　　看来，如果脑洞大开，作文确实有东西可写，那么，怎么打开思维的大门呢？ 　　二、怎样打开 　　作文素材的大门 　　其实我们每个人都有两个素材库房，一个是亲身经历的素材，我们称之为“亲历库房”。我们长这么大，即便活动的地点主要是家和学校，也经历了许许多多的事情，在家里与爸爸妈妈的相处，在学校与同学的交往，大到中招考试，小到一瞬间的沉思，这些都可以存到这个库房。 　　另一个是见闻感受、识记想象的库房，我们称之为“见闻库房”。我们见识的人，看到的景物，听到的事情，通过上网、看电视、阅读等途径得到的知识、见闻以及由它们而来的一些感受和看法都可以入库。 　　可以说，这两个库房应该都存了好多的素材，而且无时无刻不在储存。只要你脑洞大开，管保作文素材纷至沓来。 　　不过呢，这两个库房的门有点难进，很多人不知道怎么打开库门。今天，我来教你一招：打破时空藩篱，穿越虚实边界。 　　比如写自我介绍，有的同学写成长的过程，按照时间顺序写了儿时的样子、小学时和中学时的样子，还写了理想中的自己。这些不同时期的自己也处在不同的空间里，这可不就是打破一时一地的限制了吗？这可不就是从现实穿越到未来了吗？ 　　运用思维的自由无碍，打破时空限制，以使文思泉涌。有些心得的写作者都会悟到这个道理。我国古代比较有名的两部文论都对此有过精彩的论述。 　　《文心雕龙》把这种方法叫作“神思”：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色；其思理之致乎？故思理为妙，神与物游……此盖驭文之首术，谋篇之大端。” 　　思绪无碍，眼前可现风云变幻，可听珠玉之声，可与飞鸟一起翱翔，可与潜鱼结伴遨游，心神为之激荡，情感为之摇曳。 　　《文赋》的“精骛八极