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提高数学课堂教学效益几点体会 　　【摘要】在素质教育和新课程改革的要求下,提高课堂教学效益是每位教师不得不思考探索的课题。提高课堂教学效益,精心备课和精细化课前设计是基本前提,新课标下所倡导的上课理念是关键,夯实教学各环节、优化教学手段是提高课堂效益的直通快车,培养学生数学学习兴趣是最直接的因素。 　　【关键词】课堂效益;精细备课;开放课堂;培养兴趣 　　 　　Improve the effectiveness of mathematics teaching Experience 　　Wu Weijun 　　【Abstract】In the new curriculum reform, quality education and the request to improve teaching effectiveness of teachers had to think of each and every topic to explore. Improve the effectiveness of classroom teaching, lesson preparation and refinement of course well before the design is the basic premise, initiated under the new curriculum is the key concept of class, reinforce various aspects of teaching, optimize teaching methods to improve the effectiveness of direct express train class, students interested in mathematics learning is the most direct factor. 　　【Key words】Classroom effectiveness; Fine lesson preparation; Open classroom; Of interest 　　 　　课堂教学是丰富学生知识,培养学生能力、提高教学质量的主阵地。无效的、低效的课堂教学,势必加重学生课外课业负担,相伴的又往往是较低的教学质量。在素质教育和新课程改革的要求下,提高课堂教学效益是每位教师不得不思考探索的课题。所谓效益是单位时间内所完成的工作量。那么,课堂教学效益就是在一堂课内,学生对教师传授的知识接受和掌握的程度。班级学生弄懂了并能够应用所传授的知识就是高效益的课堂;大部分或一部分学生还不懂,需要另花时间给学生弥补,就是低效益的课堂。长期以来,由于种种因素,我们农村中学全凭“三苦”精神在课堂内外打拼,牺牲课外师生休息时间,消耗师生精力来“磨”出教学质量,这种提质量的方式不仅仅苦了教师学生,更不利于学生的可持续性发展,也不符合素质教育的基本要求。要改变这一现状就必须用新的教学理念来经营每一节课,让学生在课堂45分钟内获得最佳效果和最大收益,就必须构建高效的教学模式以提高课堂教学效益。如何提高课堂效益也将成为学校校本教研的主题活动,也是我们一线教师必须思考并践行的长期课题。现结合本人的教学实践,谈谈提高初中数学课堂教学效益的几点体会。 　　 　　1.精心备课和精细化的课前设计是提高课堂效益的基本前提 　　 　　俗话说:“台上一分钟,台下十年功。”要想上一节成功的课,充分的课前准备是高效课堂的必要保证。 　　 　　1.1挖掘教材,定位目标;要真正的发挥好一节课的作用,首先研究教材和课标,要把握好这一堂课的主要知识点、重难点和在中考中的链接,准确定位三位目标。要研究这堂课在教材体系中的前后联系和这堂课与生活有怎样的联系,要研究这堂课要训练学生什么能力,教给学生什么样的学习方法。从微观上来说,教师首先要吃透教材,弄清知识点的内涵和外延,做到心中有数。从宏观上来说,教师要明确一节课在整个初中数学教材体系中的重要性,做到知识上的承前启后。最后依据学生的实际情况以及本节课的内容认真制定知识目标以及实现知识目标的途径。 　　 　　1.2以生为本,研究学情;教学是一个师生互动的过程,评价一节课的效益,并不是看教师教得好不好,而是看学生学得好不好。因此,课前教师必须深入到学生中去,了解班级学生整体数学水平,已有的知识背景和生活经验;了解学生喜欢的听课方式以及学生的理解能力、接受能力、兴趣点、最近发展区、思维方式以及思维的广度和深度等。要了解学生对自己授课方式的真实评价,欣赏哪些方面,不喜欢甚至讨厌哪些方面,以便在课堂上加以发扬或克服。因此,课前设计必须符合班级学生认知实际。 　　 　　2.开放