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提高数据库系统概论课堂教学质量探讨 　　摘 要：数据库技术是计算机应用系统的核心技术。从教学主体、备课环节以及上课环节这3个方面探讨了提高《数据库系统概论》课堂教学质量的一些思路。?? 　　关键词：数据库系统概论；课堂教学；教学质量?? 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2011）04-0179-02?お? 　　?? 　　作者简介：李志辉(1976-),男，湖北红安人，硕士，湖北经济学院信息管理学院讲师，研究方向为信息系统、数据库技术。 　　 　　0 引言?? 　　数据库技术是计算机科学技术中发展最快的领域之一，也是应用最广泛的技术之一，它已成为信息系统与计算机应用系统的核心技术和基础，掌握数据库技术已是计算机专业学生必备的技能之一。《数据库系统概论》作为一门较为全面和系统地介绍数据库基本概念、基本理论和基本技术的课程，其地位和作用是显而易见的。这门课程既要使学生掌握数据库的基本原理和理论知识，又要培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力，课堂是达到这一教学目的的主要场所，因此提高该课程的课堂教学质量就显得尤为重要。?? 　　作为教师，要提高《数据库系统概论》的课堂教学质量，概括地讲，就是要抓住一个中心、抓好两个环节。抓住一个中心是指要抓住教学的主体――学生，教学中要坚持以学生为本，多关注学生、了解学生；抓好两个环节是指要抓好备课环节和上课环节。本文将从教学主体、备课环节以及上课环节这3个方面探讨一下提高《数据库系统概论》课堂教学质量的一些思路。?? 　　1 教学主体?? 　　学生是教学的主体，只有关注学生、了解学生，根据学生具体情况制定教学实施方案，才是真正地关注教学质量。了解学生，可以从以下几个方面入手：①要熟悉本校或本院人才培养的规格要求，是科学型、工程型还是应用型。不同类别的人才培养规格的学生，对其知识和能力两个方面的要求是不一样的，这就要求我们在进行数据库课堂教学时，对教学内容的取舍、教学内容的侧重点、教学方法的运用等方面有较为明显的差异；②在授课之前对学生所学专业（特别是非计算机专业）应有所了解（可以与学生的专业课教师作适当的沟通），尽量结合学生的日常生活和专业领域来设计教学案例，这样容易激发学生对数据库课程的学习兴趣，保证数据库课程的教学效果；③在授课之前应了解学生先修课程的开设情况和掌握情况，这样有助于我们根据学生的实际情况更好地组织教学内容。数据库课程的有些知识点，可以考虑由学生的先修课程知识点引出（例如数据库课程中的活锁、死锁问题，教师可考虑由先修课程《操作系统》的活锁、死锁问题引出）；数据库课程中某些知识点在先修课程中出现过，可以少讲或略去不讲（例如数据库课程中诊断死锁的方法与先修课程《操作系统》中的类似，教师可以考虑少讲）；本应在数据库课程之前开设的某些先修课程没有开设，或数据库课程中要用到先修课程中的某些知识点但先修课教师没有给学生讲授，如果出现这样的情况就需要数据库课程教师在组织教学时对原有教学内容作适当的扩充，以补充学生所缺少的先修课程中的某些知识点（例如数据库课程中提到RDBMS中的索引一般采用B+树、HASH索引来实现，B+树、HASH索引在先修课程《数据结构与算法》中出现过，如果先修课教师没有讲过，数据库教师可能需要补充这一知识点）；④应通过多种方式（比如走访学生宿舍、课程答疑、课间与学生聊天、发放调查表、班干收集学生意见或建议等）了解当今学生的心理特点和学习特点，收集学生对教师教学的反馈意见，及时了解学生对数据库课程知识点的掌握情况，从而有利于教师对教学方法和教学手段做出适时的调整。?? 　　2 备课环节?? 　　讲好课才能做一名合格的教师，要讲好课必须先备好课，也就是教师本人要先弄明白课程内容。怎样才能弄明白课程内容，可以从以下几个方面着手：①应先进行整体性备课，弄清本课程的基本内容、基本结构、各部分内容之间的内在联系；弄清教育主管部门对本课程的基本要求；弄清本课程的历史、现状和发展方向；弄清本课程在教学计划中的地位和作用、本课程与先修课程和后续课程之间的关系；弄清本课程的内容和要求应以怎样的教学步骤传授给学生；②精读《数据库系统概论》教材，对教材内容要正确、透彻地掌握，即从微观上弄清弄懂教材各知识点的内涵和外延，从宏观上正确把握教材内容的知识结构体系，深刻理解各知识点之间的关系；同时要泛读多本参考书，包括本课程的先修课程和后续课程的教材；③亲自做过教材上的全部习题和完成课程的全部实验，利用实际的DBMS完成过一个数据库应用系统的开发；④撰写好一份教学安排表，对本课程的整个教学过程进行一个整体性规划，包括各章节内容的教学时段、课时分配、拟采用的教学方法、拟采用的教学手段、课后作业及辅导安排、实验安排等；⑤充分利用各种渠道收